2021-2022学年第二学期语文教研组5月10日五四青年教师好课评比活动
发布时间：2022/5/17 12:48:56 作者：张秀 浏览量：1141次
2022年5月10日，语文组组织了三十五周岁以下的青年教师进行好课评比，语文组5位青年教师（ 王露浛 任瑞卿 陈颖 白潮 陈明珠）在功能教室同题异构，课题为《祝福》，曾春霞校长，钱泽舒主任，徐静老师作为评委听课评课。
一、活动主题：五四青年教师好课评比
二、活动方案：
秦淮中学语文教研组活动方案
为培养一支学习型、研究型教师队伍，提升我校青年教师教育教学的水平和意识，秦淮中学语文教研组决定于2022年5月组织三十五周岁以下的青年教师进行好课评比。
1、活动主题
三十五周岁以下的青年教师好课评比
2、参加人员
语文教研组部分老师
3、具体安排
三.研讨记录
四.其他过程性材料
1.开课教案
2.活动照片及签到表
3、评课稿
听完几位年青教师的《祝福》。我们想起了这样一句话：“教师讲的再多，也是教师的；学生学的再少，也是学生的。”几位老师在这他们的课中贯彻了一条很有价值的教学理念：培养学生创新阅读的习惯。的确，一个优秀的教师应该是一个优秀的设计师，又应该是一个建造者，运用于教学中，既能驾驭教材，又能将自己的设想运用于课堂实践中。因此，我们的评价将定位在她们对教材的把握和整个教学过程这两个方面，粗浅的说说我们的看法。优点在于：
一、教材把握充分：
《祝福》这篇课文选自统编版必修下的第六单元“文学阅读与写作”学习任务群，人文主题是“观察与批判”。这一单元对于学生的要求是：1.了解欣赏小说的基本方法，在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性;2.了解小说如何运用多种艺术手法实现创作意图，品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，欣赏小说不同的风格 类型; 3.学习用读书提要或读书笔记记录自己的阅读感受和见解，从生活中选取材料，尝试写复杂的记叙文。在本堂课中，几位老师都能主要围绕两个问题展开：1、透过祥林嫂的眼睛看其内心；2、祥林嫂死了，谁是凶手？问题虽不多，但很有厚度与深度。从整体上来看，教师对教材的知识体系较熟稔，也能很好的驾驭教材。学生预习很充分，所以能积极思考，勇于回答问题。正因为这样，教与学的相长，师与生的互动在课堂上得到了很好的体现。
二、教学过程的评价：
传统的教学模式是过去的“填鸭式”，“问答式”，“满堂灌”，学生就像容器，教师就不停的在课堂上往里灌输思想和内容。不管他们记住与否。而如今，新课标下的语文教学已开始尊重学生，承认学生的能力，使学生的个性得到张扬，倡导学生积极参与，使他们充分发挥主观能动性，乐于探究，勤于思考。
听了几位老师的课，就给人这样一个感觉，她们的课已突破传统的语文教学模式，做到以学生为本，教师只是促进者，只是在适当时候给予评价和帮助，从某种意义上讲，她们已走进新课程。
但是，文学阅读与写作，写作是不可忽视的一环，学习用读书提要或读书笔记记录自己的阅读感受和见解，从生活中选取材料，尝试写复杂的记叙文，还有待重视。
我们想说：如果教学是一门艺术，那么艺术必然存在着缺憾，一堂课的成功与否并不在于它是否完美无缺，而在于它是否有亮点，有多少亮点，几位老师老师的课有亮点，而且亮点很多，值得我学习和借鉴。
五.活动总结：
老师们都准时参与了本次五四青年好课评比活动，五位年青教师任瑞卿老师、王露浛老师、陈颖老师、陈明珠老师、白潮老师开课，评委老师老师们认真听课评课，取得了较满意的成果。
