秦淮中学2018——2019学年度第一学期

历史教研组工作计划

一、目标

1、注重学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素质强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中历史教研组。

2、立足“历史学科核心素养”，做好高一历史学习兴趣激发、学习方法指导，迎接新高考方案；高二备课组以学测复习为中心，提高学测合格率；高三备课组立足高考，提高学生选修成绩和语数英的匹配率。

3、围绕课程、课题、课堂，开展“问题导学、任务驱动”高效课堂研究，显著提升教学品质。

二、措施

（一）做好常规工作

1、教研组发展有规划：制定教研组发展规划，指导备课组制定学科教学计划，引导教师制定个人生涯规划，并督促落实。

2、强化集体备课与课后反思：完善集体备课主要流程，①学习交流（约5分钟）②上周教学内容反馈（约5分钟）③本周教学内容研讨（约30分钟）④后期工作布置（约5分钟）。强化“深度研究”，备教材、备学生。课后重视反思研究，开展课例的评析，不断反思，不断成长。

3、加强学习交流：制订并落实听课计划（公开课、示范课、日常推磨听课等），重视评课环节。备课组必须参加南京市组织的每一次教研活动。鼓励教师积极主动地申报校级、区级、市级公开课、研究课，每个备课组每学年至少要有1人次在教研组、学校层面或区市级开设研究课。积极参加上级教科研部门组织的各类教科研活动，并及时向组内教师传达上级的工作要求，传达教研教改信息。

（二）立足课堂教学改革

组织本教研组教师进行正常的教学与研究活动，围绕教研组省级课题《“问题导学，任务驱动”在高中历史教学中的实践》，列出课堂教学中的突出问题，并研究解决的路径。重视备课中情境的创设、问题的设计、错误的暴露，研究发层次教学。组织好研讨课、观摩课、展示课的研讨。每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或发表。

（三）抓好高二小高考、高三毕业教学

1、认真研究制度备课组工作计划，制定科学合理的教学进度

2、加强集体备课，重视课堂教学研究，坚决落实“问题导学、任务驱动”。

3、研究考试方向和范围，加强试题研究，做到针对训练，高效训练，精练精讲。

4、定下教学目标，团结协作，共创辉煌。

（四）促进教师专业成长

1、制定教师专业化发展规划：积极参加赛课、基本功大赛、撰写教育教学论文。经常对青年教师的备课教案与上课情况进行指导，为青年教师提供和创造各种锻炼与提高的机会，缩短青年教师的成长期；突破“中老年教师”的高原期，开发潜能，超越自我。

2、重视读书学习：读书学习是教师专业化成长的主要路径。引导教师将工作与学习结合起来，做到工作学习化、学习工作化，打造学习型团队。每学期每人读一本历史专业类和一本课堂教学类书籍，每学期不定期组织读书沙龙活动，每人每学期上交一篇读书心得或体会。不定期地开设组内微型讲座，就历史教育教学中的问题进行研讨，把实际问题当作课题来研究，形成学习探究、交流合作的良好历史教研组文化氛围。

三、活动安排

2018—2019第一学期历史教研组工作计划.doc