2024-2025学年第二学期5月15日语文教研组活动
发布时间：2025/6/19 22:48:36 作者：徐静 浏览量：42次
为了进一步加强对新教材、新高考的教学研究，结合新课程标准“任务驱动，问题导学”教学模式的实践，借智聚力，提升基础年级新授课的教学效率，经研究决定于5月15日（星期四）下午举办《指向言语生命的高中语文文本解读研究》专项研讨活动。
一、活动主题：南京市教研课题《指向言语生命的高中语文文本解读研究》专项研讨活动
二、活动方案
秦淮中学语文教研组教研活动
为了进一步加强对新教材、新高考的教学研究，结合新课程标准“任务驱动，问题导学”教学模式的实践，借智聚力，提升基础年级新授课的教学效率，经研究决定于5月15日（星期四）下午举办《指向言语生命的高中语文文本解读研究》专项研讨活动。
(一）活动主题：南京市教研课题《指向言语生命的高中语文文本解读研究》专项研讨活动
（二）活动时间、地点
2025年5月15日（周四）下午，南京市秦淮中学
三、研讨记录
1.签到表
2.活动记录
3.评价表
四、其他过程性材料
1.上课材料
2.评课材料
活动伊始，南京市秦淮中学倪彩云与南京市临江高级中学马洁两位教师带来了两节精彩的课堂教学展示。倪彩云老师以学生提出的新标题《林冲复仇记》pk原题目《林冲风雪山神庙》为情境，分别从何以“风雪”、何以“山神庙”、是“复仇”吗三个角度来设置任务。有效调动了学生的参与热情，课堂氛围活跃。
马洁老师从梳理情节脉络——正邪对峙、分析典型环境——冷热相激、概括人物性格——忍反相衡、探究文本主旨——生死对照四个角度设计教学任务，引导学生走进文本，稳打稳扎；又借助多媒体资源将抽象知识具象化，学生参与度极高，课堂氛围热烈，充分展现了课题研究在教学实践中的成果。
随后，南京东山高级中学姚红玲老师对两堂课进行了点评。她认为，两位老师的教学设计都聚焦单元的学习任务，立足语文教学文本解读的根本，依标教学，依体而教，并且呼应了学习提示所强调的“品味小说在形象、情节、语言方面的独特魅力”的要求。倪老师的课注重学生思维的引导，通过学习情境任务的设计，激发学生深度思考，既培养了学生的理性思维，又陶冶了其人文情怀。课堂突破传统教学步骤的实现路径，以“风雪”为切入点，实现了文本的言语生命解读；以山神庙为支点，挖掘文本的文化隐喻价值。马老师则将文学类文本解读的方法和学习活动紧密结合，精心设计的学习过程，实现了“文本——学生——文化”的三维对话。这两节课共同体现了“以学生为中心”的教学理念，为我们践行新课标理念提供了可借鉴的范本，也为我们的课题指向言语生命的高中语文的文本解读研究提供了研究样式。
最后，南京市秦淮中学吉守金老师与南京市江宁高级中学杨晶老师分别做了主题讲座。吉老师围绕课题研究，结合自身的教学实践，从课题的核心概念和研究目标阐述了课题的研究重点。他以自己的两篇论文写作的为例，分享了自己从课程标准、教参分析和文本解读来寻找论文思路的经历，为课题组成员的具体研究提供了宝贵的经验借鉴和理论指导。
杨老师聚焦当下教学热点AI，以AI赋能智慧课堂展开讲座。她结合自己观摩中语参在扬子中学举办的AI赋能语文教学研讨会的学习体会，从AI理论基础认知、语文教学AI工具、AI赋能课堂实践案例、未来发展展望四个方面展开论述。讲座内容深入浅出，具有很强的实用性和启发性，帮助课题组成员进一步拓展研究视野，拓宽研究方向。
此次课题研究活动的成功举办，不仅为青年教师提供了展示与交流的机会，更通过多元化的形式深化了参研教师对课题研究的认知与实践能力。未来，课题组将继续以研促教、以教推研，将研究成果转化为教育教学实效，为江宁高中语文教育注入新活力。
