2024年9月226日，秦淮中学高一语文备课组进行了一次备课组活动。

一、活动主题：推磨听课、评课

二、活动方案

为更好开展教学，秦淮中学高一语文组于2024件9月26日开展推磨听课。

具体安排：2024/9/26，下午第二节课，温立功老师在高一4班开设公开课《百合花》

评课：吉守金老师。

三、研讨记录：

四、其他过程性材料

1. 签到表

2. 开课课件

温立功《百合花》课件.pptx

3、开课反思

开课反思.doc

《百合花》教学反思

高一语文组  温立功

在进行了《百合花》这篇课文的教学之后，我进行了深入的反思。《百合花》是茹志鹃的经典短篇小说，以其细腻的情感、独特的视角和深刻的主题而备受赞誉。

首先，在教学设计方面，我意识到自己在教学目标的设定上还可以更加精准。虽然明确了让学生理解小说的主题、人物形象以及写作技巧等主要目标，但在具体的实施过程中，对于每个目标的达成程度和时间分配把控不够理想。比如，在分析人物形象时，花费了过多的时间让学生讨论，导致后面对于写作技巧的讲解略显仓促，学生可能没有充分理解和掌握。

其次，在教学方法的选择上，虽然采用了多种方式，如引导阅读、小组讨论、课堂提问等，但在引导学生自主思考和深入探究方面还做得不够。有些学生在小组讨论中参与度不高，没有充分表达自己的观点。这让我反思，在今后的教学中，要更加注重调动学生的积极性，鼓励他们主动思考和发言。

对于课文内容的解读，我认为自己在引导学生理解小说的主题时，还可以更加深入和全面。《百合花》不仅仅是关于战争中的人性美和人情美，还蕴含着对生命、爱情、死亡等深刻话题的思考。在教学中，我虽然提到了这些方面，但没有给学生足够的时间去咀嚼和体会，导致学生对主题的理解可能停留在表面。

在课堂氛围的营造上，我也发现了一些不足之处。尽管努力让课堂气氛活跃，但在某些时刻还是显得有些沉闷。可能是因为我的提问方式不够新颖，或者是对学生的回应不够及时和有效，没有充分激发学生的兴趣和热情。

再者，在教学资源的运用上，虽然准备了相关的图片、视频等资料来辅助教学，但没有充分发挥它们的作用。有些资料展示的时机不太恰当，没有很好地与教学内容相结合，没有达到预期的效果。

另外，在对学生的评价方面，我意识到自己的评价方式还比较单一。大多只是简单地肯定或否定学生的回答，没有给出具体的、有针对性的评价和建议。这样不利于学生明确自己的优点和不足，也不利于他们的进一步提高。

                                        2024/9/26

3. 评课稿

温立功老师《百合花》公开课点评

优点：

1.教学设计“巧”，从题目别致，不可取代入手，巧妙选择“物”，如同开盲盒，拨开混沌，一下子让学生思考清晰，也能打开文本解析的思路。

2.在课堂教学中能引导学生抓细节，着力让学生分析通讯员和小媳妇的形象。

3.就“借被子”略写可以激发学生想象，引导学生分析材料如何组织，体会情节安排的精巧。

建议：

一节课既分析人物性格，又讲解了情节安排，都是小说文本分析的重点，如果一节课围绕一个重点，可以挖掘的更深更全些。

4、评课记录

5. 活动照片

6、评课教师

7. 活动总结：

2024年9月26号下午第二节课，温立功老师在高一4班开设公开课《百合花》，教学目标明确，思路清晰，取得了良好的效果，受到师生一致好评。老师们都参与了本次备课组活动。全体备课组老师前往听课。课后，本组老师们又在一楼办公室开展了评课活动，吉守金老师主评。全组教师积极参与听课、评课讨论，取得了较满意的成果。