南京市秦淮中学2013~2014学年度第二学期“蓝色小屋”

值班教师： 周一 周二 周三 周四 周五 中午 彭小艳 邱 晨 彭小艳 邱 晨 彭小艳 下午

老师，哪来这么大“火”?教师怎样看待心理问题

最近的这些日子里，记者听说了这么几件事： 　　某省几位中学生在课堂上不遵守纪律，老师一怒之下，将他们赶出了教室。 　　一学校教师为管

谁来为教师减压

只有100%投入的教师，才能培养出优秀的学生，才会有社会对教育的100%满意。因此，在教育管理过程中，一方面我们需要关注学生，另一方面我们

苏霍姆林斯基心理教育的几个特点

【摘 要】 苏霍姆林斯基在长期的教育实践中，重视运用多种途径对学生的心理素养进行全面的培养，重视做好学生的心理观察和分析，重视教师和

科学 、正确、积极为学生描述性格特点

一、什么是性格 1、国外心理学界认为：性格（character）意为雕刻的痕迹或戳记的痕迹。这个概念强调个典型行为表现和由外部条件决定的行为

过程教育哲学：超越知识，拥有智慧

教育是传授知识，还是启迪智慧？知识越多，智慧就越多？教育怎样才算最终成功？我国正在进行教育体制改革，从应试教育向素质教育转变。改革

秦淮中学2012高一年级《制作真核细胞亚显微结构模型》

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