2025-2026学年第二学期高二政治备课组集体备课4.16

为进一步加强政治学科的课堂教学研究，促进教师课堂教学水平的提升，翁员媛老师于4月16日开设了一节公开课。

一、活动过程

1、活动主题：试卷讲评课-《政治与法治》

2、活动方案：

4月16日上午第三节课   翁员媛老师公开课

4月16日上午第四节课   评课活动

3、上课课件

4月16试卷讲评分析.pptx

4、上课照片

5、听课照片

6、评课照片

7、签到表

8、教学反思

试卷讲评课本身很枯燥，如何提升这一类课的可听性与兴趣点，在本次公开课中做了积极探索：一是将试题中的典型错误与学生日常学习中的常见误区结合，通过“错题归因小讨论”让学生分组分析错误根源，既调动了参与感，又加深了对知识点的理解；二是引入近期社会热点案例，如“数字经济对就业结构的影响”与试题中的经济生活知识点相呼应，让抽象的理论变得具体可感；三是设计“变式训练小竞赛”，针对高频考点改编试题，鼓励学生快速作答并讲解思路，活跃了课堂氛围。课后反思发现，互动讨论环节学生参与度较高，但部分基础薄弱学生在竞赛环节存在畏难情绪，后续可调整题目梯度，确保不同层次学生都能参与其中；热点案例的选取可更加贴近学生生活，进一步增强代入感，让试卷讲评课真正实现“以评促学、以评促思”的目标。

9、听课反思

本节课是上午的试卷讲评，部分学生状态不好，尤其又是试卷讲评，虽然授课老师多次提醒并让学生参与进来，但是整体的课堂氛围相对安静。参与听课的高二政治备课组全体教师围绕本节课的设计理念、课堂实施效果及改进方向展开了深入研讨。老师们一致认为，本节课回归了试卷讲评课的本质，基础知识的讲解详略得当，不足之处是学生对错题笔记的记录不是很好。  

10、评课意见

高二政治备课组全体教师在评课时对翁员媛老师的公开课给予了得当的评价，并围绕课堂亮点与改进方向展开了细致交流：课堂目标明确，重点突出：对高频考点的讲解详略得当，变式训练针对性强，有助于学生巩固薄弱环节。加强错题笔记的引导：可在讨论后预留5分钟让学生整理错题及归因，或设计简洁的错题记录模板，培养学生良好的学习习惯；优化题目梯度设置：针对基础薄弱学生，增加低难度的基础巩固题，让不同层次的学生都能参与到竞赛环节中，增强学习自信心；关注个别学生状态：对课堂中注意力不集中或畏难的学生，可通过提问、小组帮扶等方式给予更多关注，确保全体学生跟上课堂节奏。最后，备课组一致认为，本节课为试卷讲评课的创新提供了有益借鉴，后续将结合本次评课意见，进一步优化教学策略，推动政治学科课堂教学质量的提升。

三、评价表及研讨记录

四、总结与反思

试卷讲评课是教学过程中的关键环节，兼具诊断、巩固、提升与反馈多重功能，对学生学习、教师教学优化及教学闭环构建具有不可替代的作用：将思政课的价值导向融入试卷讲评课，可实现知识传授与价值引领的有机统一：一方面，通过讲评过程中的思政渗透，引导学生以严谨的态度对待学习、以诚信的品格对待考试、以积极的心态面对失误，将思政教育转化为学生的行为自觉；另一方面，试卷讲评课的实践场景也为思政课提供了具象化的育人载体，让思政教育不再空洞，而是与学生的学习生活紧密结合，切实提升育人效果，助力学生全面发展。