时间：2025.3.27

地点：音乐教室1

开课教师：杨琼

听课：魏哲媛、洪春雷

开课主题：《一曲白局听南京》

评课：洪春雷

具体过程：

《一曲白局听南京》教案

——第四单元《中国民族民间音乐》大单元教学第五课

杨  琼

一、教学目标

1、能认真参与听赏南京白局，模唱《秦淮景》的音调，了解和欣赏南京白局的音乐曲牌《侉侉调》，和老城南话代表的曲艺南京白局的方言特点。

2、结合白局欣赏，认知南京白局具有南京曲艺音乐的百曲库和南京方言“活化石”等文化符号功能。

3、结合碟子和小酒杯的节奏伴奏，创编歌颂秦淮中学翻建新大楼的欣欣向荣新面貌。

二、教学重点和难点

教学重点：组织学生认真参与听赏、了解南京白局的的艺术特征。

教学难点：引导学生参与节奏练习，运用侉侉调创编唱《秦淮中学颂》南京白局曲目。

三、教学内容

1、视频欣赏《秦淮景》，听琴，用“呜”模唱音调

2、方言练习：（音译版吴侬软语）

3、运用《侉侉调》的南京白局《十二月花》《卖油郎》

4、简介南京白局的历史和艺术特征

5、创作一首《秦淮中学颂》白局曲目

6、欣赏南京白局·新创《撸猫》

四、小结本课

通过今天的学习，我们了解了南京白局的起源、艺术特点，并欣赏了传统与现代的白局作品。南京白局作为国家级非物质文化遗产，不仅是一种艺术形式，更是南京城市文化的重要载体。希望大家能更多地关注和喜爱这门古老的艺术，让它在新时代继续传承和发展。

2026年3月27日星期五

《一曲白局听南京》

——第四单元《中国民族民间音乐》大单元教学第五课开课小结

杨  琼

第四周周五3月27日下午第一节课，按照音乐教研组工作计划，我在高一（11）班开设了一节《一曲白局听南京》校内公开课，音乐组组长洪春雷老师、魏哲媛老师参加了听课。

本节课是一节高一必修模块“音乐鉴赏”欣赏课，在新版高中音乐课标精神引领下，我来谈谈自己在这一课的教学设计意图与反思

设计意图

情境导入，激发兴趣，以学生熟悉的电影片段《秦淮景》导入，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对南京地方音乐的兴趣，自然引出本课主题。

对比学习，深化理解：通过《无锡景》与《秦淮景》的对比，帮助学生理解艺术形式的传承与创新，认识到地方文化的相互交融。

实践为主，体验为先：设计学唱新编白局《秦淮中学颂》的环节，让学生在实践中感受南京方言的韵味和白局的唱腔特点，将知识转化为技能。

文化渗透，提升素养：在教学过程中，融入南京白局的历史文化知识，引导学生认识到非物质文化遗产的价值，增强文化自信和传承意识。

精简高效，突出重点：根据用户 “精简” 的要求，教学环节设计紧凑，重点突出白局的艺术特点和实践体验，避免过多的理论讲解，符合学生的认知规律。

教学反思

成功之处：教学环节设计清晰，从欣赏到实践，层层递进，符合学生的学习规律。利用多媒体资源（视频、音频）辅助教学，直观生动，有效提高了学生的学习兴趣。将新编歌曲与学生身边的生活实际即秦淮中学正在翻建新大楼相结合，增强了学习的亲切感和实用性。

不足之处与改进方向：南京方言的发音对学生来说可能有一定难度，在学唱环节可能需要更多时间进行个别指导和纠正。下次教学可以提前准备一些方言发音的小练习。对白局历史文化的介绍较为简略，对于有兴趣的学生来说可能不够深入。可以在课后提供一些拓展阅读资料或推荐相关的纪录片、演出信息。学生的创编环节可以进一步加强，鼓励学生尝试用白局的曲调填写自己的生活内容，以更好地激发学生的创造力和对地方文化的热爱。

《一曲白局听南京》公开课听课小结

洪春雷

3月27日，音乐组开展组内公开课活动，杨琼老师带来了中国民族民间音乐大单元教学第五课《一曲白局听南京》，整堂课教学思路清晰，亮点突出，收获颇丰。

杨老师以学生熟悉的电影片段《秦淮景》情境导入，快速拉近学生与课堂的距离，随后巧妙对比《无锡景》与《秦淮景》，让学生直观感受江南民间音乐的韵味差异。课堂最具特色的是，将南京白局创新改编为《秦淮中学颂》，引导学生亲身实践，在演唱与演绎中，真切体会南京方言的独特韵味和南京白局的唱腔特点，有效实现了从知识学习到技能转化的教学目标。

整堂课紧扣民族民间音乐教学核心，注重文化传承与实践体验，课堂氛围活跃，充分调动了学生的积极性，为音乐组大单元教学提供了优质范例，也让我们对民间音乐的创新教学有了更多思考。