南京市秦淮中学2025-2026学年第一学期高二英语备课组工作总结

本学期，高二英语备课组在学校“为每一位学生的可持续发展奠基”的办学理念指导下，认真落实学校和年级的各项教学工作安排，以高中英语新课标为依据，结合高考改革趋势和我校高二学生正处于学习关键期的实际情况，踏实开展教学与教研活动。全组老师团结协作，用心教学，顺利完成了本学期的教学任务，学生在英语学习能力和素养上得到了有效提升。现将工作总结如下：

一、抓好日常教学，落实基础与能力并重

1. 坚持集体备课，凝聚教学智慧

我们坚持每周一次的集体备课，按照“个人准备—中心发言—集体讨论—形成共识—个性化修改”的步骤认真开展。备课内容紧扣选择性必修教材，注重单元整体把握，同时关注知识体系的梳理和高考基础知识的逐步渗透，努力让教学更扎实、更有层次。

2. 聚焦课堂实效，培养学生思维

在课堂教学中，我们努力改变单纯讲解知识的模式，更加注重对学生理解和思维能力的培养。通过创设贴近实际的语境，设计多样化的学习任务，引导学生在阅读中把握文章脉络、理解作者意图，在写作中学会审题、构建框架、优化表达。同时，借助学校智慧校园平台，尝试线上线下相结合的教学方式，关注不同层次学生的学习需求。

3. 精心设计作业，加强反馈指导

作业布置力求“少而精”，形式多样。除了常规的词汇、语法和阅读练习，也逐步增加读后续写、概要写作等新题型的训练，并设计了一些与单元主题相关的实践性任务。批改反馈及时，采用全批、面批、学生互评等方式，利用智学网等平台进行数据分析，使讲评更有针对性，帮助学生真正查漏补缺。

二、加强教研学习，促进教师专业提升

1. 围绕实际问题开展研讨

针对教学中遇到的突出困难，如学生阅读深度不够、读后续写无从下手、基础知识如何系统复习等，我们组织了多次专题教研。通过一起做高考题、听公开课、交流经验等方式，共同寻找对策，并在实际教学中尝试运用。

2. 注重学习与资源积累

组织老师们认真学习新课标、新高考的相关精神，阅读专业期刊，积极参加市、区和学校组织的培训，不断更新教学观念。本学期我们集中整理和完善了高二年级的课件、学案、拓展阅读和练习资料，逐步建立起组内共享的教学资源库。

3. 探索技术辅助教学

依托学校的信息化条件，老师们积极尝试使用AI互动课堂、在线协作工具等辅助教学，丰富课堂形式，拓展学习空间，也在逐步探索如何利用数据更好地指导学生学习。

三、开展学科活动，关注学生全面发展

1. 组织活动激发兴趣

为了调动学生学习英语的积极性，我们组织了“高二英语书写比赛”“词汇竞赛”等活动。这些活动与教学内容相结合，贴近学生生活，为学生提供了展示和锻炼的机会，也营造了良好的英语学习氛围。

2. 分层辅导助力成长

通过平时测验和课堂观察，我们及时了解学生的学习情况，建立学生档案。利用课余时间，对基础薄弱的学生进行巩固辅导，对学有余力的学生提供拓展资源或竞赛指导，努力让每个学生都能在原有基础上取得进步。

四、反思不足与改进方向

1. 部分学生自主规划学习的能力还不够，面对新题型和长文章时缺乏信心和方法，需要进一步加强指导。

2. 在教学中如何自然融入文化意识和思维训练，我们还在摸索，教学设计的整体性和创新性有待提高。

3. 教科研的积极性可以更强，在教学经验的总结、提炼方面还可以做得更好。

五、下学期工作打算

1. 做好向高三一轮复习的过渡准备，提前谋划复习安排，研究适合我校学生的复习策略。

2. 继续深化课堂教学改革，在培养学生思维能力和单元整体教学方面多做尝试，提高信息技术使用的实效性。

3. 设计更丰富的学科活动，加强竞赛辅导，进一步优化分层指导，关注学生的学习状态和动力。

4. 鼓励老师结合教学实际开展小课题研究，争取形成一些可借鉴的教学案例或成果，提升备课组的整体教学水平。

回顾这一学期，高二英语备课组的老师们认真投入，在常规中求扎实，在摸索中求进步。展望下学期，我们将继续保持务实作风，踏实工作，深入研究，为学生的持续发展和明年迈入高三打好基础。

南京市秦淮中学高二英语备课组  

2026年1月