本学期，心理教研组在学校领导的关心支持下，紧紧围绕学期初制定的工作计划，以"学生全覆盖关注、按期完成心理调研、深化医教协同"为重点，扎实推进各项心理健康教育工作。现将本学期工作总结如下：

一、常规工作稳步推进

（一）心理健康教育课程

本学期面向高一至高三学生开设心理健康必修课，每两周1课时，共计完成10课时教学内容。课程涵盖学业压力管理、生涯规划、人际适应、情绪调节等主题，由邱晨、彭小艳、杨丹三位专职心理教师授课。通过课堂小组讨论、课后1对1简短谈心、作业反馈等方式，确保每位学生至少获得1次个性化心理关注，相关记录及时纳入学生心理档案。

（二）心理辅导服务

心理辅导室每日对外开放，本学期累计接待个体咨询100余人次。学生可通过班级心理委员上报、自主预约（校园平台/线下申请表）等方式申请辅导，专职教师详细记录辅导档案，做到"一人一档"。。

二、重点工作全面落实

（一）学生心理普查工作

根据区教育局统一部署，我组于9月至10月组织完成全校学生心理普查工作。采用江宁区学生心理调研平台，通过线上+线下结合的方式，分年级开展调研，内容涵盖情绪状态、学业压力源、生涯认知、家庭支持度等维度。10月20日前完成数据统计与分析，建立"红（紧急）、橙（辅导）、黄（关注）"三色预警名单，同步更新学生电子心理档案，为后续针对性辅导提供科学依据。

（二）重点关注学生跟踪辅导

联合班主任建立"心理教师+班主任+家长"帮扶小组，对预警名单中的学生实施至少1次跟踪沟通，确保重点关注学生心理状态稳定，实现学生心理关注全覆盖目标。

（三）心理健康特色活动

1.11月，我组成功举办心理健康特色宣传周活动。

2.专家讲座：联合小行医院精神科专家开展学生专场《青春期情绪管理与压力释放》和家长专场《高中阶段家庭心理支持策略》，线上线下覆盖师生家长200余人次；

3.组织"心理漫画创作大赛""生涯探索沙龙"，邀请高三学长分享学习心态调节经验，营造浓厚校园心理教育氛围；

4.心宣海报普及：在关键时间节点，通过校园展板、公众号推送心理健康知识海报，提升学生心理健康知识知晓率。

（四）学生心理委员培训

本学期开展学生心理委员专题培训，提升班级心理委员的问题识别与信息上报能力，完善"学校-年级-班级"三级心理预警网络，畅通学生心理求助渠道。

（五）家长心理健康讲座

通过家长课堂、线上专栏等形式，开展家长心理健康讲座，帮助家长掌握高中阶段亲子沟通、学业压力疏导方法，形成家校共育合力。

三、教研工作成效显著

（一）组内教研活动

本学期认真组织组内教研活动，每月开展1次教研会议，学习《中小学心理健康教育指导纲要（2022年修订）》等文件精神，研读高中阶段心理教育专著，撰写读书笔记。聚焦普通高中学生学业压力大、生涯规划需求迫切等特点，优化课程内容与辅导方案。

（二）公开课与教学竞赛

本学期共开设心理活动课4次，具体安排如下：

杨丹、彭小艳两位老师开设市级公开课1次，获得广泛好评。

（三）教师专业成长

本学期我组教师在各级竞赛中屡获佳绩：杨丹获市级青年教师基本功竞赛二等奖，邱晨获区级青年教师基本功竞赛二等奖。

四、工作亮点与特色

1.医教协同落地见效：成功联合小行医院精神科专家开展学生、家长专场心理健康科普服务，提升家校心理教育专业性，形成可复用的合作模式。

2.调研与实践紧密结合：基于心理普查数据动态调整工作重点，确保教研活动、辅导服务精准匹配学生需求。

3.家校社协同深化：通过家长讲座、线上指导、家庭心理辅导预约服务等多元形式，构建家校共育支持系统。

4.教师梯队建设：以赛促教、以研促教，青年教师专业成长迅速，在市区级竞赛中崭露头角。

五、存在不足与改进方向

1.课程资源整合：需进一步开发校本心理健康教育课程资源，形成具有秦淮中学特色的心理健康教育体系。

2.信息化建设：学生电子心理档案管理系统有待优化，提升数据统计与分析效率。

3.长效跟踪机制：重点关注学生的长期跟踪与效果评估机制需进一步完善。