南京市秦淮中学2025-2026第一学期数学教研组活动三
2025年12月23日数学教研组“平均变化率”同题异构活动
发布时间：2025/12/26 20:34:06 作者：严建英 浏览量：次
聚焦核心概念 共探教学新径——数学教研组“平均变化率”同题异构活动
一、活动主题：
为深化课堂教学改革，聚焦核心素养培育，促进教师专业能力提升，2025年12月23数学教研组以苏教版选择性必修第一册“5.1.1 平均变化率”为主题，开展了同题异构教学研讨活动。
二、活动方案：
（一）同题异构开设公开课
（二）说课、反思、评课
三、活动记录
四、其他材料
1、教案学案
2、设计与反思
3、评课：
两位授课教师立足教材本质，结合学生认知特点，呈现了风格迥异却同样高效的优质课堂。蔡文银老师以生活实例为切入点，通过某市34天最高气温统计图引发学生思考，从形与数两个维度引导学生探究“变化快慢”的量化方法。课堂上，教师层层递进设计问题链，让学生在观察、计算、比较中经历平均变化率概念的抽象过程，深刻体会数学建模思想与“以直代曲”的微积分基本思想。在例题讲解环节，通过婴儿体重变化与二次函数区间变化率的计算，帮助学生掌握核心公式，理解概念的实际意义与几何价值。
张梦颖老师则注重知识体系的建构与学科素养的渗透，开篇明确教学目标与重难点，通过课前预习思考、小题演练夯实基础，再以当堂巩固与跟踪训练层层递进。课堂设计紧扣“平均变化率的求法”这一重点，精选婴儿体重、运动方程、一次函数等多样化例题，既强化了公式应用，又拓展了学生的视野，让学生感受到数学在实际生活与科技领域的广泛应用。在难点突破上，教师通过图象分析、小组讨论等方式，帮助学生厘清平均变化率与曲线陡峭程度的关系，深化对概念本质的理解。
4、活动总结：
教研组全体教师围绕两节课的教学设计、课堂实施、学生反馈等展开深入研讨。大家一致认为，两位教师的课堂虽各有侧重，但都遵循了“以生为本”的教学理念，实现了“同课异构、异曲同工”的教学效果。两位老师都注重知识的生成过程，强调知识的应用拓展，为全体教师提供了丰富的教学思路与方法借鉴。蔡老师在板书示范和设计上更加细心，张老师在核心素养的渗透上更胜一筹，总之两位年轻老师的教学都非常优秀，得到了各位同仁的一致夸奖。
此次同题异构活动，不仅为教师搭建了交流展示的平台，更促进了教师对教材的深度解读与教学方法的创新探索。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，在今后的教学中进一步聚焦核心概念教学，优化教学设计，提升课堂教学效率，助力学生数学核心素养的全面发展。
5、活动照片
