2026年1月13日数学组教研活动

                                                                          校本课程研讨

一、活动主题：校本课程研讨

二、活动对象：组长、带头人、骨干教师、青年教师

三、活动方案：（1）已开设课程介绍与研讨

                         （2）后期课程建设与开发及实施讨论

                         （3）研讨与总结

四、活动记录

为满足我校数学教研组校本课程建设需求，从课程建设思路（立足核心素养与学生需求）、设计方向（分层、实用、拓展结合）、具体实施（分阶段落地+责任分工）三个核心维度展开讨论

课程建设思路：

          校本课程建设以立德树人为根本宗旨，紧扣《普通高中数学课程标准》要求，立足学校办学特色与学生认知规律，构建“基础巩固—能力提升—素养拓展”三位一体的课程体系。核心思路聚焦三点：一是坚守数学学科本质，强化逻辑推理、数学运算、数据分析等核心素养的培养，避免脱离教材的“泛化教学”；二是兼顾学生差异化需求，既为基础薄弱学生提供补弱支撑，也为学有余力学生搭建深度学习平台，实现“因材施教”；三是衔接生活实际与学科前沿，打破数学“抽象化”壁垒，让学生感受数学的实用性与创新性，激发主动探究的内在动力。同时，课程建设需依托教研组师资优势，整合校内外资源，形成“教研引领、师生共建、动态完善”的长效机制，确保课程兼具科学性、趣味性与实效性。

课程设计方向：

                                （一）基础夯实类课程：筑牢知识根基

                                （二）能力提升类课程：强化思维训练

                                （三）素养拓展类课程：拓宽知识边界

                                （四）分层定制类课程：适配个性需求

具体实施：

                             （一）已有课程介绍与分享

                                    （1）严建英《教材中的阅读延伸——数学文化与数学史选讲》

                                    （2）张彩转《教材中的问题与探究选讲》

                                    （3）郝圆圆《数学巨匠》

                                    （4）蔡文银《数学历史的探索与发现》

                            （二）后期校本课程的开发与建设

                                     （1）备课组为单位，每组1-2个选题，组长负责，1-2位教师负责

                                     （2）设计——编写——打磨——研讨

                                     （3）开设课程

                                     （4）整理汇编

五、活动总结：本次活动老师们讨论热烈，献计献策，为校本课程的开发与建设提供了不少思路。