秦淮中学2020-2021学年度第一学期数学教研组工作计划

一、指导思想：

根据学校新学期坚持“质量+特色”的发展定位，“深化从严治党，强化常态防控，深化教学改革，优化育人品质，强化服务质量。”的工作目标，数学教研组以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“规范”为准绳，更新教学观念，转变教学方式，努力构建有效课堂、和谐课堂。加强教学教研，深入研究高考招生录取政策变化以及新高考方案带来的教学要求的变化，借鉴办学业绩突出的兄弟中学的有效教学策略，打造科学有效的数学教学课堂，推进教学改革，提升我校的数学教学质量。

二、主要工作

（一）根据精细化教学管理的要求，深化落实常规管理

1．完善校本教学常规管理制度，实现教学常规管理精细化。

进一步落实区教研室“精细化教学管理”要求。教师备课要做到三备：备课标和课本，做到心中有本；备学生和学情，做到目中有人；备教法和学法，做到手中有法。教师上课有“三性”：生动性、主体性、实效性。作业“三精”作业突出“精选、精批、精析”的三个要求。作业要做到“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”，要求学生认真完成作业、认真订正作业，老师要研究作业布置，要认真批改作业，对学生订正后的作业要进行二次批改，要认真讲评作业。教师辅导要“三全”：辅导要贯穿教学全过程、辅导要面向全体学生、辅导要涉及学生全方面。考试要“三抓”：考前抓命题、考中抓考纪、考后抓分析。

根据区教研室文件精神来制定组内行事日历，并以此来进一步规范教学过程管理。同时在“新和实”上下功夫，加强常规教研过程的管理、保证每次教研组活动的有效开展。

2．协助教务处加强过程管理，突出教学评价的导向、激励和调控功能。

继续协助教务处和各年级做好质量调测和高一高二期中期末以及高三模考工作，进一步强化质量意识和责任意识，加强教学质量的过程监控。要突出对教学策略进行测评和评价，促进学生获得最大限度的发展，尤其要关注后20%学生的发展态势。要强化试卷的质量（非市区统考的尽量与外校联考），规范监考与阅卷工作，确保考试的信度与效度。要坚持“用数据说话”，各年级要客观全面做好阶段性的教学质量评估的分析与小结，要求每次分析找准问题，人员到位，分析到位，措施到位，反馈到位，真正体现教学评价的导向、激励和调控功能。通过随堂听课，（1）及时了解课堂，了解学情。（2）及时检查反馈教师的备课和改作情况。

（二）建发展平台，提高青年教师的业务水平

青年教师的迅速成长，是增强学校发展后劲的关键。本学期数学教研组将继续协助教务处继续为教师成长搭建发展平台，以赛课活动主，采用师徒结对的方式，提高教师业务理论素质，努力建设一支高素质的教师队伍，具体做好以下几个方面的工作：

1、开展青年教师赛课活动，利用教研组活动时间开展评课活动，每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议，对教案、学案进行修改，上课课件及教案报送教务处备案。

2、开展好听课活动，优秀教师上示范课，组织青年教师全部听课。教师每周要听课，取长补短，提高自己。听课必须评课，听课笔记上每节必须有3条以上的改进建议，鼓励老师们写上课或听课教育随笔。

（三）狠抓师生“投入”，提高教学效率

首先，我们加大力气抓教师的投入。教师教育教学工作的投入度的多少，将在很大程度上影响到学生成绩的高低。本学期，教务处将按照学校的要求狠抓课堂教学改革。教师课堂教学的技术（艺术）将在很大程度上决定学生学习的兴趣，有兴趣就有学习的渴望，所以我们将狠抓课堂教学改革，以“让每一位学生的脑子都动起来”为课堂教学要求，通过全面学习和实践有效课堂教学模式，切实提高教师教学水平，告别低效的课堂，从而提高课堂教学效率。3、抓好协作文章。针对教师之间的工作相对孤立的状况，学校将采取积极措施，年级组，学科教师采取捆绑式考核评价，任教同一班级的教师也采取捆绑式考核评价，以促使教师间加强合作，从而达到提高整体教学质量的目的。

同时，我们要狠抓学生学习的“投入”。目前，我校学生的知识掌握基础和学习习惯相对薄弱，学生学习兴趣较低，学习的自觉性缺失。我们将通过“学科大比武”、“学习互助小组”、等等活动，激发并提升学生学习知识的兴趣。

加强纪律管理也是必要的手段。没有规矩，不成方圆，在抓学习习惯和学习兴趣的同时，严肃学生在校纪律：包括学习纪律、生活纪律、行为纪律等，把学生的行为引导到学习上来。

教学工作是一项长期工程，需要我们常抓不懈，今天在这条道路上，我们艰难前行，虽然前路漫漫，但我们会孜孜以求。

三、具体工作安排

                                                               数学教研组            

  2020年9月