4月初，秦淮中学学子陆续复学，在疫情防控的形势下，我校心理健康教育中学结合我校学生的实际情况和需求，开展了一系列有针对性的心育工作，助力同学们以良好的状态进入新学期的学习和生活，共同守护学生心灵。

一、上好开学第一课

学生在家网课期间，我校专职心理教师开设了两节空中心理防疫课程，做好疫情期间的心理调适，指导学生在家的学习生活，培养健康的生活方式，保持良好心情，合理规划学习与生活。

开学第一周，我校心理健康教育中心专职心理教师协助班主任完成新学期的第一节班会课，结合各班的学生情况进行开学教育。

我校专职心理教师在开学前认真备课，结合疫情和学生的心理状态，为学生开设了生命教育系列的课程《找寻生命意义，规划精彩人生》、《我有我的选择——价值观教育》，引导学生在这次疫情阻击战中思考生命意义，树立积极向上的人生价值观，规划高中生活以及今后的人生。

二、完成我校心理健康教育情况的调研

我校根据市、区心育中心的要求，五一假期对全体学生和家长发放《致全体学生家长的一封信》并回收回执，了解学生和家长对心理健康教育方面的需求，回收后，对每一份回执都认真查看筛查，将需要进行进一步关注的学生进行登记，联系班主任，了解情况，确认这部分学生是否需要提供一对一的心理辅导。

三、关注毕业班学生的心理健康状态

1、建立毕业生心理健康档案。开学初期，为全体毕业生建心理档案，排查重点关注人员，及时与班主任建立联系，做好跟踪调查，有问题及时干预。

2、班主任电话家访。高三学生面临高考的压力，需要特别的关注，我校安排高三教师电话家访，及时与家长沟通，了解孩子的真实情况，指导家长关注孩子的需要，注意觉察孩子的情绪波动，多与孩子沟通交流，需要的时候可以联系学校心理老师提供帮助。

三、加强宣传工作

开学以来，学校全方位营造抗疫氛围，加强疫情期间的宣传工作，让每位师生关注自己的身体和心理健康，通过黑板报、宣传栏、国旗下讲话等途径，普及抗疫知识，保护自己。

四、做好个别学生的心理辅导工作

百年不遇的疫情，让学生们享受了超长的“寒假”。复课之后，学生的学习和心理状态不太稳定。开学后，我校专职心理教师轮流值班，接待来访学生，做好个别辅导，助力同学们调整好身心状态，顺利复学复课。

五、关注特殊困难家庭排除家长顾虑

复课之后，对于特殊困难家庭，我校派专职教师于校门外接待交流，登记这少部分家长特殊情况，给予这部分学生及时的帮助，排解家长复课忧虑。

当前仍处于疫情防控的关键时期，我校心理健康教育中心将会持续关注学生的心理健康，开展专业工作，助力学生成长。