秦淮中学2019—2020学年下学期语文教研组工作计划

1. 指导思想

根据学校新学期构筑严密防线，打赢疫情防控战役；深化教学改革，提升办学品质的工作总目标，以教研组活动为抓手， 更新教学观念， 优化教师的教学行为和学生的学习方式， 提高课堂教学效率，提高校本教研质量，扎扎实实工作， 认认真真管理， 充分发挥 “指导、 督查、 创新” 的功能， 让语文组教学质量再上新台阶。

 二．工作目标

以《普通高中语文课程标准》（2017版）为指导，进一步深入研究高中语学科核心素养。根据学校新学期的工作总目标，以“全面提升教学质量” 为中心，切实抓好教研组的教学研究课的开设， 进一步落实教学常规和教学“五认真”，抓好考试的备考、 组织及分析工作， 本学期为考试学期， 主要考试有高三二模（3 月）、 高一高二期中考试（4 月中旬）； 高三三模（5 月）、 高考（6 月）。

三、工作措施

（一）推进课程改革，提高课程实施水平。

继续组织教师对2017版高中语文新课程标准进行专题研讨，根据教研组、备课组围绕高中语新课程实施过程中出现的重点难点问题，集中骨干教师开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。深入研究高中语学科核心素养，加深语教师对学科核心素养的理解，严格执行新课程课程计划。

（二）创新教研方式，提升学科教研品质。

1、立足课堂，专业成长。

提高教育质量，关键在课堂。本学期教研组要进一步深化教学改革，积极开设各种形式的研讨和公开课赛课活动，教研组组织教师认真听课，积极参与评课，扎扎实实开展教学研讨；各备课组本学期按照备课组计划表的安排，骨干教师上公开课展示不同年龄层教师的讲课风采，探讨高中语文新授课、复习课、讲评课的教法、学法和评课标准。

2、利用网络，强化交流。

首先，在抗击新冠肺炎疫情的特殊形势下，新学期何时开学，要等教育主管部门通知。每个备课组在开学前都要扎扎实实组织线上课程教学。利充分网络教研的力量，召开网络备课组会议，认真备课，认真组织所教班级学生学习备考。尤其是高三年级，精准组织二轮复习，专题复习，不能原地踏步，不能纠结条件，动足脑筋，想足办法，推进复习。备课组长每周集体研讨（利用备课组微信群，QQ群，）做到资源共享，统一材料，统一进度，统一内容，备课组长及时制定假期复习的进度安排，告知每一位组员。

其次，开学后，利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围，将备课组教研组计划活动积极上传至校网。集体备课一直是我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，各个备课组采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路，备课老师将教案初稿上传至备课组群，备课组老师认真阅读后在备课组活动上集体评议，备课老师修改后再次上传。三个备课组资源共享，教研组借助网络，让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。

3、以本为本，有序推进。

针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。高一扎扎实实结束必修教材的教学内容，落实任务群学习，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，注重诵读和文言知识的积累。继续落实记叙文写作，学习全国卷任务驱动型作文的写作，重视思维训练。高二主要是唐宋八大家散文选读和短篇小说选读教学，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。高三严格按备课组制定的二轮三轮复习计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤完成复习，迎接二模三模和高考。在作文教学上，不可能一蹴而就，高一重点训练记叙文学写作和学写任务驱动型作文；高二重点训练任务驱动型作文，高三重点是应试作文的写作指导。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，争取面批，提高学生的写作能力。

4、广泛拓展,活动多样。

“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念，扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。积累作文素材。坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。鼓励学生积极参加校、区、市各级作文竞赛。突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。

5、研究新高考模式，认真落实

高一高二重点落实新教材和新高考模式的研究，高三研究江苏高考的新变化 ，重点落实复习课和讲评课的课堂教学改革。努力提升我们语文教师的教育理念，把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动，多方面提高学生的语文能力。

四、活动安排

五.教学情况分析

语文教研组涉及三个年级,高一和高二都是17个班级,是新高考模式,遵循的是新高考方案,使用的是旧教材,教学难度大,教师处于研究探索状态。高三15个班级，其中一个是美术班，其余是平行班级，四个文科班，十个理科班。遵循的是旧高考方案,但是处于微调期,教师压力也很大，很迷茫。