2019——2020学年第一学期高一语文备课组工作总结

随着一学期的工作结束，现将本学期的工作总结如下：

本学期工作思路 ：

    1．学生方面：进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

2．教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。

具体措施：

一．立足学情，分析教材，狠抓常规，努力突破束缚，积极寻求高效课堂教学
学情分析。

1、学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

2、多数学生学习习惯与学习行为差，仍未摸索出适合自己的语文学习方法，主要表现是课堂听讲时抓不住重点，不能积极参与课堂活动，不会做笔记，不懂得及时整理知识点的重要性，大多数情况还是跟着老师被动地学习，被动地做各种练习，没有主动拓展学习的意识，当然也认识不到主动拓展的重要意义。
    针对如此学情，本学期我们备课组主要落实以下工作：
    1．积极配合班主任老师以及其他科任教师狠抓学习习惯养成教育。
  (1)学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定相应的要求及落实措施；
  （2)教师方面：导学稿的设计，作业批改以及听课学习等方面，都按要求认真落实。
    2．规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。

(1)精心设计每一份导学稿、每一节课堂教学。

   (2)积极配合新课程改革，努力更新教育教学理念，大胆创新教育教学方法。在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，充分尊重学生的个体差异，尤其注重学生的个性发展，努力探求学校提出的高效课堂教学模式。

（3）个人备课刻苦钻研深挖教材。

 对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”

    （4）提高课堂教学效率。  

       克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。课堂教学采用以下几种课型：新授课、复习课、习题课、作文课等。我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

（5）抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文。（特殊情况除外）由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

（6）落实集体备课制度 ，发挥帮带作用。

    “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，每周按学校要求按固定的时间集体备课，组内集体备课做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上，我们帮教对子之间坚持互相听课，年轻老师经常跟踪老教师听课，认真学习，热烈讨论。然后认真交换，思想的碰撞常常能激发新的灵感，改进自己的工作。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，我们始终坚持说、听、评课活动，且把这个活动当作一个重要的教研活动。每周开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲述突出重点、化解难点的措施，说一单元学生应掌握的认知规律和方法、技巧等，
二．夯实基础，重视阅读，勤勉写作，延伸拓展，提升学养
    1．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。设法激发学生的读书热情，以此开阔学生的阅读视野，丰富学生的知识面，在生动、形象的具体感知中让学生逐渐养成“进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力”。
    2．以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。

三．具体工作的落实
1．严格落实学期初备课组制定的统一教学计划、教学进度计划。
2．完善备课组教学自控机制，科学有效地开展备课组活动。
  (1)每周二上午固定地进行备课，定人定课，交流备课设想，制定导学稿。
  (2)组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。
3．作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文8篇(双周)。

4．坚持周周清制度，对所学及时巩固，夯实双基。及时有效地掌握了所学的落实。

   我们组在这一学期里有收获也有不足，在下一学期工作中，我们会扬长避短，继续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓。相信一分耕耘，自有一分收获。

                                                              2019年12月