为有效进行高考政治复习，依据新课标及2019年高考政治学科《考试说明》的内容和要求，并结合本校校情和高三年级组的工作计划，制定本届高三政治学科的工作规划。

一、学情、教情分析

本届高三选修政治的班有2个，均为普通班，共94名同学。大部分学生学习较为认真，但不少学生的基础不牢、知识模棱两可；解题缺乏技巧、思路不清；讲练过的题目仍然很陌生、缺乏思考和研究；答题不够规范，书写马马虎虎。少数同学对政治学科缺乏正确认识、重视不够，学习态度不够端正，学习的自觉性和积极性不高，学习的动力不足，投入时间很少。

今年比较特殊的是，两个高三政治班都由我一人来教；集体备课、交流研讨等就无法进行了。因此，我必须要克服惰性、积极主动地参加每次市区教研活动，加强与兄弟学校同行之间的学习与交流；依据考试说明，研究高考试题，瞄准方向、少走弯路；同时通过QQ群等平台加强与南通等教育发达地区的联系，获取有效信息和资料，以便更科学高效地复习。

二、奋斗目标

依据本校校情，我们确定的奋斗目标为在不影响语数外总分达线的前提下，力争达B率70%以上，匹配率100%。

三、复习策略

1.立足教材，夯实基础；立足课堂，提高效益；立足规范、提升能力。

2.帮助学生构建知识体系，并能对相关时事热点进行分析，做到活学活用。

3.用好《3+2》、各地高考题及各大市模拟题等资料，增强复习的针对性、规范性和有效性。

4.重视每一次的统一检测与讲评，加强审题技巧与答题规范的指导。

四、具体做法

1.加强教学研究,把准高考方向和要求

首先，研究高考。通过研究《考试说明》和各地真题，探究高考的规律和方向，有利于我们准确把握命题思路和备考方向，进而转化为课堂教学的具体内容，让学生熟悉和了解江苏卷的考查特点、考查形式、考查题型、高频考点，以此增强学生备考的方向和信心，使复习事半功倍。其次，研究学生。依据本校学生的基本情况，做到因材施教、对症下药。再次，研究教法。不断优化课堂教学方法和教学设计，努力提高课堂复习效益。

2.立足教材，把握考纲规定的每个考点所涉及的基础知识

能力建立在知识的基础上。基础知识主要包括：（1）教材中显性的基本知识，即通常所理解的基本概念和原理；（2）对教材知识延伸的隐性知识，即教材文字背后的东西，也就是通常所说的知识之间的内在联系；（3）源于教材又高于教材的知识。

因此，在一轮复习阶段，必须对基础知识做到全面、认真的梳理。以教材和《3+2》为基础，发挥学生的积极性，充分做好课前准备、课后巩固。针对基础较好的学生多给一些时间自由消化，针对基础薄弱的学生，每节课留5分钟对重要知识和核心观点进行强化记忆。发挥课代表的作用，自觉组织背诵和默写。及时个别面批，反馈信息。

3.整体把握知识的内在联系，帮助学生构建知识网络，做到活学活用知识

    一轮复习课堂分析、讲解的重、难点在突出主干知识和核心考点的掌握，我们要想方设法帮助学生构建知识网络，即以某个重点知识作为核心，用辐射法将相关知识串以关键词的形式联起来，也可用网状图对知识进行横向串联和纵向串联。呈现知识的条理性、系统性，减轻学生负担、增强学习效果。

4.课堂做到讲练结合，初步训练和提高学生的解题思维和分析能力

精选历年高考真题和各大市模拟题，限时训练和精心分析，帮助学生认识高考试题的特点、分析问题的基本思路和基本方法、组织答案的基本要求等，从而提高学生的解题能力。

5.课堂复习模式：开展“三个五”教学模式：备课时预设五个有价值问题；课堂上至少抽五个同学回答问题；最后5分钟留白。针对学生存在的问题和高考重难点精讲精练，提高课堂实效。

第一环节：5分钟复习默写上一节主要内容，我们印发“每日一练”，主要包括几个选择题，1道主观题。及时收缴、全批全改、个别反馈。

第二环节：30-35分钟复习讲授，重难点学习，知识延伸拓展，易错易混知识比较。

第三环节：最后5分钟强化记忆，巩固学习。

6.积极参加市区教研活动，加强与兄弟学校交流合作

积极主动参加市区教研室组织的教研活动，有利于我们及时掌握高考信息，更好地指导高三复习；加强与兄弟学校的交流合作，信息共享、合作共赢，不断充实和提高自己。    

五、进度安排

（一）一轮复习（2019年7月5日—2020年1月11日）：夯实基础知识，培养学科基本能力，落实考点。复习顺序为：《经济生活》、《生活与哲学》、《政治生活》、《文化生活》、《国家与国际组织常识》。

（二）二轮复习（2020年1月18日—2020年3月8日）：建构知识体系，提升学科综合能力；关注社会，把知识点与时事热点相结合。以专题复习为基本形式强化核心考点。

（三）三轮复习（2019年3月19日—2020年6月6日）：对照考试说明，回归书本教材，提高应试技能，强化核心素养。

附件：一轮复习具体安排