5月10日上午，地理教研组在三楼小会议室举行了教研活动，主要是就本届高三二模考试情况和大家进行汇报和交流。

   王丽君老师作了题为《江宁区第三次调研地理学科质量分析》的讲座，她就本次模考试的南京市总体情况，江宁区的总体情况以及我校的情况向大家做了通报，并主要分析了每题的主要错误类型和原因。接着王老师对今后以一阶段的复习提出了几点建议：

地理二轮复习的主要任务是：知识的重组与专题的突破；应用一轮的复习成果，加强薄弱环节的突破。其目的是进一步完善学生的知识网络，突出主干、抓住重点，提升学生解题的针对性与有效性。具体做法如下：

1、围绕地理专题进行高效教学，在专题的划分上应重新整合教学内容，做到少而精,微专题。

2、建立思维导图，进一步构架、完善思维网络，辨析相似点，发现生长点，解决薄弱点，消灭盲点。

3、以案例为主线，以区域为载体。教学中应选用鲜活的案例作为背景，以国内外典型（或热点）区域为载体，引导学生运用已有知识与技能，探究不同区域尺度下多种地理要素的分布、成因及相互关系。

4、强化图文材料中地理信息的获取、整理、加工的能力。在平时训练中注重获取试题有效信息及考查意图，提炼信息并对其进行整合。

5、突出综合题“建模”与“破模”。教师应帮助学生总结某一类常规试题的答题模板，也注意提醒学生一定不要生搬硬套模板，真正的答案要结合提供的材料、信息，“打上区域的烙印”，并在表述上注意合理的逻辑关系与相关的地理链条。

6、进行答题规范性训练。平时作业与训练时应强调字迹工整、语言规范、表达精炼、逻辑清晰、术语准确等要点。