2018年11月26日，区教科研高研班的优秀学员们齐聚将军山中学，共同分享阅读钟启泉教授著作《读懂课堂》的感受，参加本次会议的还有《江苏教育研究》杂志社金连平社长、区教科室汪圣龙主任、薛惠副主任等，活动由区教科室李强老师主持。

    岔路学校崔寅老师从“倾听儿童”“倾听教材”“倾听教材”三个角度讲述了自己的阅读感受，指出教师应放低姿态，站在儿童立场，走进他们，成为儿童学习的支持者。月华路小学丁红生老师的发言围绕“尊重”“倾听”“呼唤”三个层面，启发老师们“教育最要紧的是唤起人内心的渴望，而不在于填塞了什么东西”。秣陵初中祁勇老师提出三个核心问题——课堂来自何方？如何面对学生？如何提升充实自我？他坦诚地讲述了自己的思考，最后的期望“教得轻松，学得快乐，考得满意”实在接地气得很。将军山小学吴沙沙老师在对书反复阅读的基础上，提出应“读懂儿童”“读懂课本”“读懂教师”，声情并茂，引人入胜。潭桥小学徐佩佩老师反其道而行之，从理性思考走向感性领悟，结合自己的教育实践讲述了对教育理想状态的畅想。最后发言的麒麟科创园学校张涛老师从专题研读的高度为大家推荐了钟启泉教授的另外两本同系列著作，并从儿童和学习权的定义、课堂分析等角度分享了自己独特的见解，发人深省。

     本次活动对传统的读书分享形式进行了创新改良，听众要为面向大家进行分享的6位老师投票，选出“ppt精美奖”“声情并茂奖”和“见解新颖奖”，倒是妙趣横生。最终，崔颖、吴沙沙和张涛老师分别获得了“ppt精美奖”“声情并茂奖”和“见解新颖奖”三大荣誉。

    随后，金连平社长讲述了他对阅读的思考。他首先指出教师应该“读一些垫底的书”。这与张世英先生的观点不谋而合：“一个学者要攀登学术山峰，理论思维不可或缺，而要提高自己的理论思维水平，当然须广泛阅览，拥有渊博知识，但尤当深研二三经典，要有自己的看家书。”无论是“垫底书”，还是“看家书”，都是启发老师们在广泛阅读的同时，要能够选择一些经典进行深入研究，让自己真正拥有思想的深度，言谈写作都会更有底气。金社长还启发老师们要带着问题读书，用自己的脑子读书。如果自己的头脑变成了别人的跑马场，缺乏独立思考的精神，阅读再多的书籍也不过是个“书呆子”而已。总之，读书贵在“悟、得、通、用”。四字真诀带给老师们更多的思考。

    本次活动中，老师们既有基于阅读的思考与分享，更有基于实践的思辨与探索，用这样的方式去倾听课堂，倾听儿童，大家乐此不疲。