为了更好地贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，促进学生健康成长，推进素质教育，本学年度我校心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

学生的心理健康水平直接关系到未来经济与社会发展的大局,关乎整个社会的良性健康发展。国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，要求提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格。

 二、主要工作目标

     1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

     2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

     3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

     4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：

 1、学校心理健康教育队伍建设

     我校原有经过专业培训的国家级心理咨询师2名，本学期又新进专业心理教师一名（国家三级咨询师），有经过教育局培训的心理健康辅导教师12名。学校心理健康教育是系统的德育工作，是所有学校教育工作者的事。学校应成立以专职心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为补充的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。鼓励更多的教师去参加《心理健康教师》的培训，参加到心理健康教育的阵线来。  

2、学校心理健康教育的开展

（1）心理课辅导。本学期依然在高一年级开设心理健康教育课程，为学生提供全面的心理健康知识，助力学生健康发展。

（2）心理咨询室。学校心理咨询室“秦淮心苑”于2017年底创建成为南京市示范心理健康教育中心，环境布置除了符合心理辅导的要求，更考虑学生的审美特点。定期开放接受以学生个体或小组为对象的咨询。预设在高一年级选设心理助理每个班级一名，我组对学生进行培训后，让学生参与到心理健康教育中心的日常工作中。

（3）筹划心育微信公众号，以最便利快捷的方式向学生和家长传递心理健康知识，也方便个别学生羞于启齿，可以利用这个方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

开展心理健康主题手抄报设计比赛，黑板报比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性。

（5）指导家庭进行心理健康教育

中学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，中学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视学生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育。

（6）指导学生进行自我心理健康教育

指导学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。

（7）合理、高效利用心理平台。

上学期心理组已完成心理健康信息平台的初步建设，本学期计划把这个平台充分地运用起来。1.把平台设置到校园网主页上来；2.给全体老师和全体班主任设置账号和权限，让普通教师可以运用基本量表，让班主任可以查看班级学生心理健康档案；3寻找合适方式开通心理咨询的网络预约。

（8）开展生涯规划教育。

生涯规划，亦可称为人生规划，是指学生对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历以及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最优的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排的一系列行为活动，包含自我发展、生涯探索、生涯管理三项内容。我组已经将生涯规划教育纳入心理课程的内容，每个学期的下班学期将主要涉及规划课题，详细安排可以参看我组课程计划。

“成长比成绩重要，成人比成才重要，健康比成才更重要”的理念，我组将全心投入，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展。

教研活动安排：