2013--2014第一学期高三语文一模统测情况及分析
发布时间：2014/1/24 18:34:15 作者：胡伟 浏览量：1980次
2013--2014第一学期高三语文文科一模统测情况及分析
高三文科备课组 张大香
本学期期末我们高三参加了南京市盐城市2014届高三年级第一次模拟考试，在天印高级中学统批，现将文科附加卷考试情况汇报如下。我校文科班参考人数为264人，均分为112.58。我校共有六个文科班,分别是：高三（1）、高三（2）高三（10）高三（11）高三（12）高三（13），对应教师是朱斌（1、2班）张大香（10班）、徐静（11班）、史彦文（12）王梅（13班）。其中10、12班是文科A班，参考人数分别为52、56（1人为艺术生）；11、13班是文科B班，参考人数分别为49、37；1、2班是文科C班，参考人数分别为35、37。六个班的语文均分分别是96.06、89.47、102.63、99.08、102.06、96.18 。六个班的合格率分别为55.56、22.22、82.69、67.35、00.36、54.05。140分以上有35人，10班15人、11班8人，12班11人，13班1人。最高分为10班的浦小雨150，最低分为2班的郭子豪63.5。附加题264人参考，总分5596，校均分为28.65，6个班均分依次是25.34、25.02、31.37、29.59、29.82、28.6，最高分为12班的石静文和11班的蔡阳38分，35分以上的有19人。
我校同层次班级中，10班11班1班附加部分略好于12班13班2班。从附加卷各小题得分率数据来看，有以下几点值得教师重视。第19题，B类班级11班13班得分率明显高于A类班级10班12班：5.82、5.78/5.52、5.25；第20题，13班得分率为0.97，而10班11班12班分别为0.46、0.51、0.4，提醒老师要在平时的教学中涉及到的文化文学常识要给学生讲到位、强调到位，知识点覆盖面要全；另外，多选22题批改设置有问题，选对一个选项A没给分，不知道怎么回事。
虽然已过去了一学期，离高考时间有限，但是我们还得从思想上高度重视，毕竟还有上升的空间和时间。为此，在高三备课组的通盘考虑下，我们备课组通力合作，再做细致安排，寒假学习安排具体到学生每天学习任务，让学生从安排上重视附加题的考查。其次，采纳多种模式。《红楼梦》《三国演义》篇幅长，虽然高二上学期时布置过阅读任务，但效果并不佳。针对此种情况，我们做了相应的调整。起初安排学生每天先听名著评书，然后每拾回出题检测；一段时间后针对学生反映和检测效果及时间等情况，后调整为一边听评书，一边查阅名著有关情节记忆背诵，再来默写，强化重点情节的内容。甚至于让学生根据相关的范围出题，学生互出题目互做互改，第二天老师择题抽默，以督促学生更认真的对待名著复习。
再次，合理安排时间。每天晚静园大约二十分钟争取过来让学生听评书，一周晚自习利用两节课给学生做加试断句等练习，或者出名著检测题，周末再进行考试检测。
总而言之，让学生动起来，不断的加强记忆、训练、检测。希望我们的安排与努力能取得好的成绩。
2013-2014高三第一学期语文(理科)一模统测情况及分析
高三备课组 史彦文
一、理科班情况分析
1、班级情况
秦淮中学高三理科班共7个，分别是高二（3）（4）（5）（6）（7）(8) (9)班。其中（7）和（9）班为强化A班，(4)(8)为强化B班，（3）班为强化C班；（5）（6）班为普通班。
2、任课教师和学生数
高三（3）44人、高三（7）52人，任课教师张秀；高三（4）50人，任课教师高敏；高三（5）45人，任课教师陈龙霖；高三（6）49人，任课教师张道成；高二（8）48人、（9）49人，任课教师吕芙蓉。
3、班级均分
高三（3）95.03，高三（4）94.73，高三（5）87.05，高三（6）86.63，高三（7）99.34，高三（8）95.42，高三（9）98.07，梯度明显，分数符合班级类别。
二、美术班情况分析
1、班级情况
美术班共4个，分别是高三（14）（15）（16）（17）班，其中（16）（17）为强化班，（14）（15）为普通班。
2、任课教师和学生数
高三（14）56人，任课教师钱泽舒；高三（15）班53人，任课教师陈雪琴；高三（16）班42人，任课教师徐静；高三（17）班39人，任课教师王梅。
3、班级均分
高三（14）84.16高三（15）87.46高三（16）95.42高三（17）96.84，梯度分布合理，普通班略有差距。
总结与反思
1、讲求团队配合
“万花齐放才是春”。我们这个组人心齐，讲求配合，团队意识强。出试卷、编练习、集体备课、推磨听课等活动井然有序，无人借故推脱，老教师带头干，年轻教师不怕吃苦，比如早读张道成老师年龄大一些，但他坚持准时到岗，其他人也一个不落。编测试卷、出卷、阅卷等井然有序，没有一个人叫苦叫累。我们还把一阶段的工作内容打印出来分发到每个老师手上，以免遗忘。上学期我们成功创建“区青年文明号”，现在接着创建“市青年文明号”。
备课组一共12名教师，负责17个班，其中张秀、吕芙蓉、王梅、朱斌、徐静老师承担两个班的教学任务，担子很重。
2、原创
我们有很多练习是自编的，充分考虑我们的学情，针对我们的孩子量身定做。比如晚练，我们自编训练材料，每人一次，轮流进行。随着复习的进程，早读的内容也在变化，最近我们在读实词、背诵篇目、材料与范文朗读。
3、反思和措施
课后巩固不够：有的老师只注重课堂效益，课后不去追踪抓人头，结果一手硬，一手软，课堂上精心准备的内容，由于课后不能强迫学生消化而流失了，没能在学生心底留下痕迹，更不用说转化成能力了。我们理科班的学生是不怎么踏实的，学习上也没有自己的章法，只能跟着老师转。加上眼前的课时安排和节奏也不允许他们能自己找到时间来消化所复习的内容，这就需要依赖老师靠前指挥，甚至控制好属于我们的时间，强迫学生消化。
提高晚训练的效益：本学期我们主要安排文言文课本回归训练，半个小时中20分钟练，10分钟只能核对答案，看来效果不是很好，下学期调整为半个小时训练，第二天必须安排15分钟讲评。
作文审题训练和积累不够：高三时我们安排了按专题进行素材积累，主要针对课本和读本，写到专门的积累本上简单点评，是片段写作，目前才进行了四次，数量不足；然后设置相应材料进行大作文训练，期望学生积累的材料能在写作中发挥作用。这样大小作文训练穿插 ，一共进行了10次，再加上月考2次、期初、期中、一模考试3篇，一共有15篇作文训练。现在我们加强了审题训练，每周测试中必有一道材料题，要求学生提炼出至少两个立意。
完整训练得到了加强：自从期中考试后，我们就安排了每周一次完整大考，训练学生的答题速度，适应考试节奏，同时覆盖我们还没有复习到的散文、小说和实用文，避免出现一模考试前没有结束一轮复习而出现大洼地，整体看来起到了效果。我们一律周六考，周末批，周一讲评。
下学期要扬长避短，动脑筋抓实干，争取更大进步！
