2013——2014学年第一学期期末考试成绩分析报告

高一历史

一、数据分析

本次考试试卷满分为100分，高一年级参加考试学生人数为693人，均分为66.4分，具体质量分析数据见下表：

根据质量分析数据来看，强化班之间存在一定的差距，美术班合格率偏低。与统考的其他学校相比，成绩不容乐观。

二、学生答题情况分析

第一巻为选择题和判断题，其中选择题有一定难度，部分题目比较老旧，为高三模拟题，对学生能力要求较高。第1题至第7题考查学生中国古代史的知识点，材料多为文言文，学生对材料阅读理解比较困难，同时也存在对历史概念混淆不清的问题，例如君主专制与中央集权的区别。第13题错误率高，主要问题是对民主革命的内涵不清楚，不能掌握革命性质由革命任务决定的规律性认识，另外此题观点比较陈旧，对太平天国运动的评价过高。第16、18题考查学生对重大历史事件时间的掌握，有不少学生对基础知识掌握不牢固，出现错误。第20题是考查历史地理的题目，要求学生认清历史地图，部分学生读图能力欠缺，对重大战役地理位置不熟悉。第27题与期末复习题几乎一样，仍有学生做错，反映出学生在平时学习和复习过程中态度不够端正，没有用心思考和记忆。

第二卷材料题部分学生得分差距很大，满分30分，最高分26分，最低分0分，该生一题未答，得分在10分以下的学生全年级共50人，严重影响了年级均分，这不仅仅是能力或智力的问题，更重要的是学习态度问题。材料题部分学生丢分的主要原因有：审题不仔细，忽视了材料中提示的时间或关键词；阅读理解能力差，不清楚题目问的是什么，看不懂题目；答题不规范，没有做到序号化，调理不清晰；对基础知识掌握不扎实，答非所问，时空错乱。

三、改进措施与困惑

想要提高学生的考试成绩，客观困难我们无法改变，例如和有些学校相比，我们课时少，任课教师工作量大任务重，所以只能从以下几个方面改进：

首先，做好导学案的编写和检查工作，下学期本组将编写导学案，要求学生课前预习，教师课前检查，课堂讲解习题，增加学生与历史学科接触的机会。

其次，反复磨课，提高课堂效率，提高学生的学习兴趣，争取每节课有实效，学生能在课堂上记忆部分知识点。

再次，督促学生课后及时复习，对部分学习困难的班级进行默写检查。

最后，谈一谈困惑，历史作为一门文科类学科，有自身的学科特点和学习方法，但是现在在学生心中和有些老师的宣传中背背即可，导致学生不重视，没有任何复习巩固，上课听听，下个星期再上课又忘了。