为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学年度我校心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

 二、主要工作目标

     1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

     2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

     3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

     4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：

 1、学校心理健康教育队伍建设

     我校有经过专业培训的国家级心理咨询师2名，有经过教育局培训的心理健康辅导教师12名。但是学校心理健康教育不是心育教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以专职心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为补充的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。鼓励更多的教师去参加心理健康知识的培训，参加到心理健康教育的阵线来。  

2、学校心理健康教育的开展

（1）心理课辅导。本学期依然由心理健康教师为高一年级学生进行课堂辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

（2）心理咨询室。定期开放“秦淮心苑”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。我校心理咨询室已经在暑期完成了一部分的提档升级，环境布置除了符合心理辅导的要求，更考虑学生的审美特点。本学期学校已启动心理咨询室的新址新装，本组负责全程跟踪参与设计布置， 年底前根据南京市教育局“心理健康教育中心”的布置要求完成布置，争取明年春天通过市教育局的验收。咨询中心建设全部完成后，预设在高一年级选设心理助理每个班级一名，我组对学生进行培训后，让学生参与到心理健康教育中心的日常工作中。

（3）筹划心育微信专号，以便个别学生羞于启齿，可以利用其他方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

开展心理健康主题手抄报设计比赛，黑板报比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性。

（5）指导家庭进行心理健康教育

中学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，中学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视学生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育。

（6）指导学生进行自我心理健康教育

指导学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我组全心投入，重视学生自我心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展。