各位同仁：

大家好!上午好！

在假期中接到曾校长布置的任务，要我给大家来谈一谈一个老班主任对班主任工作的感受与感想，这让我感到有点诚惶诚恐，一是因为在座的有很多人的班级管理工作做得比我还要好，有班门弄斧之疑，二是因为我自身比较懒，事做过了就算，虽当了18年班主任工作，好像也没有去梳理自己工作，更没有从教育理论角度上把它提炼成诸如工作理念、方法等有价值、有个性的成果来，现在心里有点虚。因此，今天我只能简单说说我多年带班的一点感受，若有不当之处，敬请大家批评指正。

班级管理是一项非常辛苦和琐碎的工作，其工作量不亚于两个班的教学。如要培养出团结、奋进、向上的班集体，使每个学生都得到发展与提升，形成好的个性品质，班主任不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是绝无可能的。作为一名老班主任，我深知要想做好班主任，就要做好如下几点：

首先做班主任要有“三心”，即：爱心、细心、平常心。

“没有爱就没有教育”，在平时的教育过程中，我要求自己能以仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，尽可能走近学生。让每位学生都能感受到老师对他的关注与在意，让学生和老师能真诚、平等、愉快的进行交流。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个，做到不以家庭出身高低、表现好坏、智力高低定亲疏，不唯成绩论英雄，不以成绩分座位，充分尊重学生的人格，但也一定要注意到爱而有严，爱而有度，不能无原则的溺爱。

细心就是班主任要事事留心，处处留意，明察班级的点滴小事，窥斑见豹；及时把控班级动态。对于重点人头，除了观察其在教室内强制状态下的表现外，也要观察了解学生在宿舍、在家里、在外出活动中的自然状态下的行为；既要留意他在老师面前的装腔作式，更要留心他在人后独处时随性而为。只有细致了解了学生的方方面面，才能把关心落在实处，让帮扶及时有效，我们的教育浸润进学生的心田。

而平常心，一是指班级管理不能急躁，学生教育也莫指望一蹴而就。它需要我们长期坚持、要有润物细无声慢慢积累的过程；二是班级管理工作是不容易，要做成优秀班主任更不容易，所以我们要放平心态，没必要老抱怨班难管、学生难教，而应该静下心来一件事一件事的慢慢做；碰到违纪的刺头学生，也一定要保持克制，不能一味责骂，更不能与学生置气、对立，反而弄得自己下不来台；同时我们也要学着苦中作乐，快乐工作，快乐生活，学会急事不急办，换个角度多想想，合理排解自身的消极情绪，用正能量去感染学生，使自己的教育教学收到最佳效果。

其次，班主任要做到“三勤”即：腿勤、嘴勤、手勤。

腿勤，就是要多下班，多下宿舍，只有你频繁到班级，宿舍绕一绕，你才能真正的了解到每位学生的真实表现，知晓学生到底关注的是什么热点，察觉到班级的真实状况和问题所在，才能准确预估到学生中可能出现的偶发事件，才能从容应对各种突发事件，及时妥善处理好班级违纪的人和事。

嘴勤就是要会“韶”，班主任要有一张“婆婆嘴”，我们要反复说纪律，说常规，说学习；平时要多与课代表、班干部沟通，多与一般学生拉拉家常，及时发现学生身上闪光点，班级中好现象、好事情，对这些要大张旗鼓的进行鼓励和表扬；而对于班上的平常做的不好问题一定要反复叮嘱、过几天就拿来说说，以起到提醒之效；而对班级的极个别的刺头，就要多督促、多提醒、从严要求，以便能防微杜渐。

手勤就是要多指导，我们的学生从小就被父母或爷爷奶奶娇惯下长大的，在家从没做过事，也真的不会做，而进入高中，什么都要自己面对，对高一学生来说，什么又都是第一次，怎么办。只好靠班主任一次次手把手的教。比如，在军训期间，我和教官、宿管老师一道深入每间宿舍，示范怎么铺床叠被，怎么打扫卫生，怎么摆放个人物品；在第一次大扫除要指导学生如何整理桌面、如何摆放桌椅板凳，示范如何擦门擦窗，如何扫拖地面；在第一次考场布置时亲自示范各个环节；第一次主题班会；第一天的班级日记填写；第一次常规考核表的填写与汇总；第一次带生病学生去医院就诊；等等……

再次，班主任要率先垂范，用自己的言行来引导学生的学和做。

俗话说：“打铁还需自身硬”，班主任是班级工作的设计师，在创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生情操中，具有举足轻重的地位。班主任和学生接触的时间可能比家长都要长，在学生面前班主任就是他们的一面镜子，一盏指路明灯。要想规范学生的行为，先要规范自己的行为，管理中要求学生做到的，自己先要能做到。我对每一届的学生都讲，在高一阶段，我并不太关心成绩，而重点关注素养：一是品行。一个人，要成才，必须先成人；要做事，必须先做人；智商越高，能力越强，一旦失了德，那他的危害就会更大；二是上进心。我们现在的学生上恰恰缺少的就是上进心，这可能由于他们在初中时，就已是班上的中等甚至中等偏下的学生，早就没有冒尖的想法了，得过且过意识很重，成绩马马虎虎就行。作为班主任就要想方设法在班级中营造出比学赶超的气氛来，学生只要内心想学好，就一定是能学好的；三是勤奋程度。因为每个学生都有各自不同的基础与能力，成绩是不可能达到一样高度的；但现在的高考早已不是聪明人的天下，普通人只要肯勤勤恳恳认真学，也照样能考上大学的，所以我在班上要求每位学生都要尽心、尽力的去学，不必过分关注考试的分数，在班级评优中我也从不以成绩来定；我只关心学生的进步情况。令人欣慰的是，对学生的要求放低了，学生的压力也就小了，使得中等生的学习劲头越来越足了。每次考试，我班的成绩排名波动性很大，这说明学生之间竞争的意识在不断增强，整体的状况也越来越好，通过这一年的努力，班上绝大多学生的年级排名较入学时都上升了，进入年级前100名的学生数由倒数变成名列前矛。

第四、班级要建立一套完善的管理制度，培养出一支得力的班级管理队伍。

班主任工作杂而乱，学校里任何部门都会找到班主任，任何的事最后也要靠班主任来落实执行，所以我们必须善于组织和管理学生。例如学生到校出勤、宿舍管理、每天常规打扫卫生和周末大扫除，检查作业，组织早读、课间操眼保操、自习课、午静园、晚静园、各种集体活动等，班主任都得到场。期初计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，黑板报，宣传海报，主题班会，文娱比赛、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上处理每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。早读专人负责组织，领读；两操一课、跑操出勤和校服穿着均由体育委员负责；课堂教学纪律，作业收缴、检查与质量评选均由学习委员和各课代表负责；自习课、静园、晚四都由纪律委员全盘负责；每天卫生打扫和周末打扫由劳动委员负责；黑板报、班级展板由宣传委负责；各种活动收费均由生活委负责；各项班级活动安排，期中期末的表彰人员评选由团支书负责等等。可以说，在我班基本实现了事事有人做，人人有事做。当然班主任主要是进行指导、协调、随机抽查和问题处理。 当然，班主任在平时多向灌输要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西的道理，把控好班级正确的舆论导向，这对良好班风的形成是很重要的。

优秀班集体的打造也离不开各项班级制度的建立，一套完善合理的好制度远比好班主任重要。我从05届开始，为了配合学生的自主管理，就一直在班级试着推行常规量化考核制度，实行对事不对人，在考核面前人人平等，力求将班主任管班转变为让学生按照制度自己来管班。制度的建立过程如下：首先，由老师结合学校管理要求和项目内容，提供一个班级公约初稿，再利用2节课时间，让学生对照《秦淮中学学生常规读本》由学生分组进行充分讨论并提出修改或补充条文，师生共同协商制订加减分的细则与分值，违规处罚的措施和奖励表彰的办法；然后打印出来由学生带回家与家长共同学习后并签字承诺；最后在班级执行，安排专人进行各项打分，专人汇总，一周一公示；每到新学期，再结合班级情况进行修订、完善，再重新执行。几届实践下来，发现效果不错，我也感觉轻松多了。

最后，班主任要重视每一次的家长会，切实做好家校之间的沟通。

在以前，班主任通常还有一项重要工作——家访。但现在为了避嫌，基本没人做了，难道家长和老师不需要沟通吗？回答当然是否定的，只是形式变了。我们高一，从新生报到当天，每班就都建立了家长QQ群。我平时就通过它将学校相关政策，放假安排，各科作业内容、班级活动、好学生优秀表现和违纪学生情况，宿舍卫生评比、年级组常规评比结果等等都告知家长，做的好的，所有家长一道分享喜悦，做的不好的也相关学生家长了解自己孩子的真在校的真实情况，配合学校教育孩子，争取使问题早发现，早处理，影响小。

另外，我一贯重视家长会，我每次都会根据思想教育的需要，选定班会主题，精心制作课件，或向家长自己阐述带班理念与做法；或向家长介绍班级文化创建内涵；或学习江苏高考的有关政策；或指导家长制定孩子假期的学习计划。通过事后了解，家长参会的热情很高，不少家长在会上认真纪录，会后回家能及时向孩子进行传达，效据事后和果也是认可和肯定的。

　　各位同仁，我们班主任基本每天都在忙碌度过的，但我们务必要保重好自己身体，健康才是首位的。所以在此，我祝愿大家身体健康，新学期工作顺利!谢谢！