南京市秦淮中学2016—2017第二学期语文组教研工作计划

张    秀

一、指导思想：

　 围绕“追求质量兴校，促进多元发展，创建和谐校园，塑造诚信教育”的发展战略，本学期我们语文组还将以《语文课程标准》为指导，以教研室和学校工作计划中的有关内容为切入点，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，提高课堂教学效率，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升。

二、工作目标

1．扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，把语文组建设成为一个团结、高效、务实、拼搏的战斗集体。

 2．以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。

 3．把校本研究意识灌输到每一位教师心中，完成本学期学校布置的教研组。

 4．全面提升组内教师课堂教学质量和学生的学业成绩，力争做到教师个人的业务水平和学生的学业成绩有共同。

三、工作思路：　

1．进一步深化教学改革，实施友善用脑策略,把握教学改革和高考语文变革方向，合理安排语文教学内容和顺序，还课堂给学生，确立学生在学习中的主体地位，提高课堂效率。

2．进一步规范教研组活动制度。单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。

3．备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长、备课组长组织好教研组和备课组的活动，作好记录，准时上交材料。

 四、工作重点及措施

1、立足课堂，强化听课。

　　提高教育质量，关键在课堂。本学期要进一步深化教学改革，实施友善用脑策略，抓好课堂视导工作，以备课组为单位进行推磨听课月活动，让课堂焕发生命活力。各备课组本学期按照教研计划表的安排，全员上公开课展示各年级不同年龄层教师的讲课风采，教研组每位教师必须听课，积极参与评课，扎扎实实开展教学研讨。继续开展听、说、评、讲等教研活动，探讨高中语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

2、利用网络，强化交流。

利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围，将备课组教研组活动积极上传至校网。35岁以下的教师必须进行网络平台备课，把自己的电子教案上传。

集体备课是上年度我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

　  积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。

3、以本为本，有序推进。

针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。高一扎扎实实完成必修3-4的教学内容。以单元教学为‘点’，以读写实践为‘链’，精讲‘教读课’，指导‘自读课’，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。高二正确处理好必修与选修的关系，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。高三严格按备课组制定的二轮复习计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤完成二轮复习。

　　在作文教学上，不可能一蹴而就，要高一记叙文开始，高二逐步训练论点型议论文、论题型议论文、新材料作文，高三重点是新材料作文，应试作文的写作指导。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。

4、广泛拓展,活动多样。

“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念，扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。提倡以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级。

培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事, 谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。用好语文校本教材，高二用好《<红楼梦>导与练》，高三用好《<三国演义>导与练》。

鼓励学生积极参加校、区、市各级作文竞赛。突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。

 5、研究高考，勤于反思。

做好高考复习研讨活动。组织全组教师作近5年的新课标高考试题，对新课标《考试纲要》分块分专题研究，特别要研究新课标高考试题的变化，针对新的变化，做好2017高考信息的收集工作，及时调整备考策略。

继续变革课堂教学，建立“任务引领，问题导学”的课堂教学模式。努力提升我们语文教师的教育理念，把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。围绕教研课题，教师根据自己的教学风格自拟课题，在教学实践中摸索、研究，写教学反思录，学期结束将进行阶段性小结。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。

正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

6.竞赛安排：名著阅读知识竞赛       诗词诵读竞赛     默写大赛

五、具体活动安排：

第一周：开学初备课笔记的检查。（负责人：许倩、张秀、龚静溪、宋慧敏）

第二周：交流各备课组语文教学计划（负责人：张秀、许倩、龚静溪、宋慧敏）

第三周：各备课组统一进度，讨论教学重难点（负责人：许倩、 张秀、龚静溪、宋慧敏）

第五周：校内开课暨区级网络视频直播课。（负责人：张秀、许倩、董小龙等）

第七周：高一《红楼梦》阅读讲座。（负责人：龚静溪等）

第九周：校内开课暨区级网络视频直播课。（负责人：张秀、许倩、温立功等）

第十一周：期中考试分析与总结。（负责人：张秀、许倩、龚静溪、宋慧敏）

第十三周：校内开课暨区级网络视频直播课。（负责人：许倩、张秀等）

第十五周：高二诗词诵读竞赛。（负责人： 宋慧敏等）

第十七周：校内开课暨区级网络视频直播课。（负责人：张秀、龚静溪、曾春霞等）

第十八周：期终考试复习迎考。（负责人： 张秀、许倩、龚静溪、宋慧敏）