秦淮中学2016-2017学年上学期期中教学“五认真”检查总结

教学工作是学校教育工作的核心，它是培养学生素养的主要途径。我校对教学工作向来十分重视，教学常规管理和教学质量管理常抓不懈。现结合期中教学五认真的要求总结如下：

备课环节的管理

备课的实质是对课程目标与教材编写意图的领会与贯彻。在老师教学工作的一系列活动中，备课居于首要的先决的地位，它是上课的必要前提和重要保证，备课的质量如何直接关系到上课的质量和效率。

1、备课质量包括掌握和钻研教材、了解和分析学生、考虑和研究教法三个要素。教师必须在这三方面下功夫，提高备课质量。

2、备课过程包括阅读钻研教材、教学参考资料，安排教学计划，按课时写好教案，准备教学课件，预备实验、作业等。教师应在个人备课的基础上认真参加备课组的集体研讨，相互启发，取长补短。

3、要认真写好每一堂课的教案。教案大体包括教学课题、课型、教学目标、教学方法、教学过程和重点环节、实验和作业等部分。教案要明确教学重点，分散教学难点，确定教学手段，三年内教师应该设计好板书，并要有详案。

4、备课时要对45分钟的时间作合理安排，在考虑讲授内容时，要充分考虑学生的情况，要设计学生活动，课堂教学中要有师生互动。备课时要设计好激发学生学习兴趣，引发学生思考、探求、研究的教学环节。

5、备课时要考虑讲练结合，要安排好学生的课堂练习和课后作业。课堂练习要切合本课教学内容，少而精；课后练习要选题典型，根据题目难易分层布置。

6、教师平时要大量阅读、占有资料，要利用好图书馆、教师资料室，要学会上网搜集相关教学资料，从丰富的教学资源中提炼精华，为备课所用，让学生得益。

7、完整的备课笔记应该包括教学后记，教师应及时记录并分析课堂教学的情况，以便积累备课和教学研究的宝贵经验。青年教师应该在每学期都要有一定的反思汇总，即以论文形式将自己的教学思考整理成文，参加各项评比活动。

8、每位教师的备课笔记应经常在备课组内交流，每学期期初、期中、期末由教务处检查教师的备课笔记，并推荐优秀备课笔记参加学校展评；教务处将不定期进行抽查，并将备课情况评估记载归入教师业务档案。

一、好的方面。

备课方面：

总体上看，备课态度比较认真，教案详尽，课时数充足；能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。大部分的老师都能按学校规定的备课形式进行备课，正确把握教学重点难点，并按课时备课且详略得当，原创备课占有一定的比例。大多数教师有教学反思，写教学后记，且不乏有效的总结。

听课方面：

所有老师的听课篇数较足，项目齐全，听课后能及时进行评课，提出优点，指出不足。

作业方面：

各位老师能及时认真检查、批改学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，均能及时批改。

辅导方面：

大部分老师的辅导笔记都能及时送查，有辅导计划，有措施、有形式，有人员安排，每周都能达到一次以上。

单元过关方面：

绝大多数教师能认真考核，测试次数恰当，每年级均有一定量的单元测试，都有详细的分数记录。

当然我校在教学五认真工作中也发现了自身存在的一些问题，例如：

1、部分教师的二次备课不能很好地体现出有效教学的要求，教学小结缺乏教学反思或是教学后记过于简单仅仅是应付教学检查。

2、教师备课课时数与每周任课课时数基本相符,但在“质”上面还要下功夫，在充分备课的同时，如何进行有效的课堂教学的实施，仍然值得广大教师研究；

3、我校青年教师比较多，教师培养的步伐逐年加大，但是还是有一部分教师不是很清楚教学后记的巨大作用。有些只关注学生学习过程中的存在问题,作业中的错误等,对自己教学过程中的得失反思较少,有的流于形式；

4、由于江苏省高考方案的特殊情况以及我校教师配备的实情，造成了语数外教师的任务过重，尤其是高三语数外。

针对我校存在的问题，我们也准备采取如下一些改进措施：

1、学校继续进行关于教学五认真的培训活动，对教学设计提出明确细致要求，如教学设计的版面：前面是教材分析和教学经验的回顾反思，教学设计旁留四分之一空白为教学改进、课堂记录之反思。单元后为教学后记为经验教训之总结、提升。要求教师反思有五记：一记教学成功之举；二记教学败笔之处；三记教学机智之精；四记学生发现之美；五记教学改进之想。反思要有课堂教学事实的描述和分析，有感而发，语言精炼。

2、检查方式多样化，评价方式多元化，评价主体民主化。在我校多组织校内教师说课、上课、评课等多种形式的教师基本功比赛，让比赛也成为相关工作检查的一个方法，并充分利用各方面资源，让行政领导、教研组长和我校现有骨干教师以等更多的教师参与评价标准的制定，参与比赛的打分。学校教学“五认真”检查摒弃重结果轻过程现象，着重于过程性检查，将检查贯穿于教学活动全过程。对教师的检查评价侧重于指导性和赏识性，树立教师中的先进典型，推广教师先进经验，提升有教师经验总结。

3、加强青年教师队伍建设。在我校已成立“秦淮中学青年教师教育星空沙龙”，目的就是让更多的教师参与到读书中来，并定期集中起来交流学习心得。目前，我校已经形成“名师工程”、“青蓝工程”和“沙龙活动”等三维的教师培养，模式。

4、不同教龄段的教师应有不同要求。对新教师或年青教师侧重规范的养成检查，对中青年教师、骨干教师则侧重于教学创新，对老教师、学科带头人侧重于经验的总结积累与提升。

我校通过教学“五认真”的常期管理，希望将校本教研思想、方法融入教学“五认真”，使校本教研工作得到进一步改善，最终使我校教师的教学能力得到大幅度的提高。