已经过去的推磨听课月本人听了本组6位教师的课，还听了2节其他学科老师的课。根据本人在推磨听课月所听的8节课以及和其他老师的交流讨论，现谈谈个人的一些看法和思考，。

 一、听课中所展示的优点 

1、教学模式的改变，部分老师已经在尝试改变原来传统的教学模式，采用“任务驱动，问题导学”，“友善用脑”以及小组合作讨论的模式来进行教学，一改以往的教师一言堂的模式，这可以说是在学校大环境影响的结果。

2、多媒体使用的改变，以往教师上课就用PPT，黑板上没写多少内容，现在PPT用在关键点上，不需要用的地方不用。

3、课堂学生展示的方式改变，以往课堂上学生展示的方式是：阅读、口头回答老师的提问、上黑板演示，现在除了以上展示之外还增加了小组内的同学间的讨论展示、实物投影仪展示学生课堂反馈等。

4、问题设置的改变，目前很多老师设置的问题都是从易到难，形成问题串的形式，让学生有一种循序渐进，由浅入深，有一种追问的形式，有一种不断深入探究的感觉。

二、听课中存在的问题

1、部分教师提问层次不高。大多是表面形式上的提问，所谓的“探究性活动”限于明知故问的层次，达不到较高层次的探究。 

2、任务型教学活动设计质量不是很好。活动要求有时不是很明确；活动设计不能从学生生活经验，兴趣爱好出发；活动形式往往单调、缺乏趣味性。

3、有些课学生活动量较少，学生交流的面较窄，很难训练到全部。很多学生只有听的份，没有说的机会，这是以往教学留下的不好的影响。

三、建议 

1、老师要在学校课改的大环境下，千方百计、想方设法激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，比如用小组合作、个人展示、友善用脑等手段或措施，综合运用来达到激活学生的效果。

 2、在课堂上注意学生的综合运用能力的训练。在基础的语言形式训练上提升交流品位，为学生创设互助合作的环境，让学生产生合作交流的愿望和机会，使合作交流具有实际内容和实际意义。

 3、老师要继续学习，不断充电，提升自身的业务素质与人文素养。