2016年4月7日，我和李家平老师一道前往河南洛阳参加了河南省汝阳圣陶学校课改活动。作为一名青年教师，我很珍惜这次学习机会。通过听专家报告和实地参观圣陶学校都给我留下了深刻的印象。

活动第一天上午我们聆听了王天民校长《圣陶学校的八个“三”》报告。教学无教材、课堂无老师、课后无作业。听完之后感觉这是一所十分神奇的学校。下午带着各种质疑我们实地参观了这所神奇的校园。

走进校园整个校园都处处洋溢着文化的气息，学校凡是能利用的黑白都满满的写着数学题、化学题还有物理题，每一个学生的学习劲头高涨，真正的做到了要我学演变成了我要学。强烈的学习氛围调动了学生积极进取的动力和源泉。有的班级课堂上真的没有老师。学生四个人一组在认真钻研数学题。学生在课堂上充分的展现了主体的作用，成了活学活用的载体。老师在课堂上真正的成为了组织者和幕后参与者。课堂安排井然有序，用王校长的话说：“就是授人以鱼，不如向人要鱼。”“老师不是如来佛，就不如做个唐三藏，学生都是孙悟空，”的更新的教学理念。所以，王校长要求老师在课堂上只出示课题，让后学生自己认真思考后自行解决，有难度的讨论解决。最后根据解决的情况挑出学习好的学生到黑板上讲解解决问题的思路和解决方法，其他的同学认真的听，只要有一个同学不会就让其他依次上讲台上讲解，直到全部过关为止。让每一位同学都分享到了成功的喜悦，同时又开展奖励办法，用他的话说就是“上课举手的是英雄，不举手的是懦夫，”回答正确的加一分，回答错误的加两分从而进一步的调动了学习差的学生学习的主动性。这种逆向的思维很值得我们借鉴和学习，正是有了这一系列的手段使学生在课堂上发言积极，讲课认真真正的做到了把课堂交给学生，真正的实现了学生是主体，学生主角，老师是配角。老师在课堂上只是教学工作的聆听者和组织者，让老师真正的从前台走到了幕后，真正的做到了全身心的解放了老师。

“一个老师自夸自己一辈子教过多少优等生的同时有没有想过“差生”也是你一手教出来的”王天民校长的这句话对我感触很深。

这也对我今后的班主任工作有了很大启示，不能放弃任何一个学生。我会借鉴圣陶学校的一些教育方法来提高我们学生尤其是后进生的学习主动性。

让每一个学生都能收获进步的喜悦！