2016-2017学年第一学期高三英语备课组工作计划

南京市秦淮中学   奚治梅    2016.8.31

一．            指导思想

高三英语备课组将以《高考英语科考试说明》为依据，以《新课程标准》为准绳，制定符合本校学生实际教学的计划，切实抓好高三英语新授课和复习工作。密切关注全国特别是江苏高考英语命题动态，联系学生实际，在新授课的同时通过专题复习和综合训练，努力夯实词汇和语法，提高学生的综合运用英语语言能力，尤其是提高阅读完型的解题能力和写作能力，渗透做题技巧和应试策略，努力提高本年段学生的英语成绩。

二．本学期教师和学生情况

1.      教师方面：本年级共11位英语教师

2.      学生方面：本年级共15个教学班，3个教学层次。其中有4个强化班，7个普通班，4个艺术班

三  本学期教学任务

完成模块九和模块十的新授课的内容

复习定语从句，名词性从句，情态动词，虚拟语气等高考重点语法

强化综合题目的训练

四．本学期教学安排

Phase1:  期初考前集训，迎接期初检测

Phase2：学习模块九的内容，梳理定语从句，名词性从句，情态动词，虚拟语气，状语从句等语法板块

Phase3：学习模块十的内容，进行作文的有效训练，进行综合练习的强化训练，迎接市一模考试

Phase4：全面梳理3500词汇，尤其是词块的训练，进行作文的精讲细练，即时综合练习

Phase5：高频，重点核心词汇的巩固，错题本的巩固和消化，写作相关词汇和短语的二次强化，即时完型和阅读训练

Phase6：回归基础，语法板块的查漏补缺，基本词汇，短语和句型的整理和巩固，各个高考题型中常见的错误整理和消化

五．本学期的工作重点和指导思想

工作重点：以“有效”为轴心，以“用心，投入，认真，务实，合作，反思”为指导标准，我们从以下几个方面完成本学期的教学任务

1）  课前的有效备课

备课型 备内容 备方法 备学生

思考的问题：  (1) 如何能以新代旧，以旧促新     (2) 如何避免重复无用的劳动

           (3) 如何能讲解清晰生动          (4) 如何把握好难度，进度

2）  课中的有效课堂

内容  讲解  节奏   参与

思考的问题 (1) 内容的质和量  (2) 不同角度，如何寻找切入点  (3) 学习习惯的规范   (4) 针对性强，避免无效讲解  (5) 综合卷，尤其是阅读的讲解，作文的训练

3）  课后的有效辅导

作业   批改   辅导    反思

思考的问题：作业量和难易度   如何批阅   如何反馈   分析错误原因   如何解决

反思：  做好   讲和练   练与悟   取和舍  的平衡

是否课件越精美越好        是否上课讲解越多越好        是否题目越新越好

是否有了多媒体九抛弃传统的教学手段      是否题目做的越多越好，作文练的越多越好

指导思想：

（一）、分工合作理念深入人心，集中精力办大事。

   一个强有力的团队，必须有合理的、公平的、周到的分工，必须有默契的、高效的、主动的合作。

   在日常教学中，全组老师严格遵守集体备课会议的精神，保证了进度一致、作业统一、教学重点难点把握一致。在实验班、普通班的分层次教学上，老师们费尽心思，既保证教学的内容一致，又对高水平学生提出更具挑战性的要求、为普通层次学生设计适合他们接受的教学活动。

   每次的期中期末考试，我们严格命题，注意试题区分度，使考试不仅成为评价标准，也成为学生学习的最佳资料。

   从学期开始，每周的随堂测验我们都有专人负责编制，保证了试卷的质量，在一系列的教学活动过程中，我们通力合作，谁需要帮忙，马上就有人主动帮忙；谁牵头负责一项事务，马上全组老师都全力配合。同事之间的这种默契，也促进了友谊的形成，备课组相处气氛融洽，相互友爱，这一切都是团队合作取得成功的前提。

（二）、教学理论与实际相结合，拼实力不玩虚的。

   在课堂教学中，明确教学理念，听说读写，全面培养；习惯为重，多方操作；能力为先，夯实基础。

   在高三紧张繁忙的工作之余，我们注重最新的教学理论研究和最新的高考动向相结合，收集一切和高考相关的信息并加以整合，努力贯穿秦淮中学特色的以学生为本体的生命课堂模式，在教学中用丰富、先进的方法手段，教授基础的、必要的词汇、语法知识，培养学生最根本的的听说读写技能。不搞花架子，一个理论就要落实到一个有用之处，一个教学目标就要在课堂上化作一个学生增长的知识技能点。

   针对高考多变、难度加大的趋势，我们以不变应万变，始终强调讲练结合，采取高效的

适当的、有重点有突破的题海战术，不是让学生疲于做题，而是让学生乐于做题、敢于做题、精于做题。我们从学期开始就有计划地布置学生逐步完成三年来的江苏各地模拟卷，并精讲精练，这样做到高考前正好全部完成。我们布置练习的方式也丰富化，有的限时当堂完成，有的留作课后作业，有的作为课堂讨论材料。对于网上纷繁复杂的资料，我们精心甄别，杜绝垃圾材料的出现。学生使用我们布置的材料，已经不需要额外补充。

（三）、高标准严要求分段冲刺，保持后劲冲高考

   在整个高三学习和最后的高考备考阶段，综合全组老师意见和学生特色，实行了科学的阶段划分。讲练结合，夯实课本知识；合理安排作业，布置学生详细研读语法知识，并进行综合卷练习；高三上学期完成模块教学的同时全面提高要求，对语法和作文进行全面复习和整理；高三寒假期间力争上完模块十一的内容，布置学生完成综合知识训练，高三下学期，进行词汇复习，学生不断进行滚动式复习，在不间断的模拟卷练习中穿插语法的复习，阅读的即时训练，同时全面提高写作要求，让学生能够用学会的高级词汇、语法、句型进行合情合理的写作，融会贯通。

   这样的设计，能使不同水平的学生在多轮分段冲刺后都找到了做题的手感，提高了语言运用能力，并且凭借广泛的联系，对高考中的阅读、写作等大项树立了良好的信心。让学生们充满后劲，笑对高考，力争取得优秀的成绩。

资料的选择:   一本听力材料      一本3 + 2      一本38套试卷      一本自编讲义

只要有勤劳的汗水，会有丰富的回报。2016届高三英语备课组，正是这样务实、低调，而又充满激情、充满爱心取得了成绩。我们相信，在2017年的高考中，我们这支新高三英语团队秉承2016届的传统，会继续奋斗，书写他们的辉煌！

现附上备课组开课计划：