一、指导思想：

本学期英语教研组将全面配合学校的中心工作，认真学习并全面贯彻新课程标准，坚持“以人发展为本”的教育理念，与时俱进，开拓创新，坚持深化教育教学改革，提高教育质量和教育管理水平，推动本校英语教育教学高标准、高质量，适度性超前发展。以学校的教学工作计划为本，根据高中英语教研组的特点，明确英语课程在基础教育阶段的基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的基本理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率,进一步提高英语课堂教学质量。

二、中心任务

1、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、 进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2 健全集体备课制度，实施推磨听课制。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效，大力推行导学案制。

3.抓细课堂教学。教师的每节课必须要求起点低，切人口小，课堂容量大，气氛活，达成度高。教师在课堂教学中要面向全体，夯实基础，当堂达成。 

4．抓好作业的布置和批改。各备课组间互查，促进教师精选练习，认真批改作业。杜绝直接从网上下载试题，不加修改。

5.提倡全组老师加强理论学习，积极参加市区各级教研活动，不断反思自己的教学情况，总结和提升自己的教学经验，撰写教学论文，积极参与各种课题的研究

6、抓好教研组建设，促进教学质量的提高。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 配合校教导处做好优秀教研组的评选工作。 

7、加强同各校英语组的联系，积极做好高考信息的收集、整理和交流传递工作，组织高三教师外出交流学习，邀请专家来我校指导讲学。
 2、明确各年级教学重点，齐心协力，做好资源的整合工作，筹划建立高中英语备考题库。

每个年级先收集各自年级的资料。高一、高二重点研究新授课，高三重点研究复习课和讲评课。高一、高二年级备课组长负责现在高一高二教材的备课资料，课件汇总，大考试题试卷，课本所涉及的语法内容的讲授和练习材料，和话题有关的多媒体资料，包括网址，图片，影音资料等资料的整合。高三组织教师认真学习《新课程标准》和《高考说明》，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。备课组长负责高考复习方面的资料，包括试题，各次大考试卷，语法单项练习题和综合练习题，较好较新的阅读文章和完形联系，书面考查题等资料的整理。每个年级的试题试卷要有电子稿和文字稿，将各项资料分门别类，以文件夹的形式进行整理，方便全组交流。资源共享工作在学期末进行交流，为下个学年的教学工作做好准备。

3、做好青年教师的培养工作以及青年教师评优课的准备和讲课工作。 
　　动员所有青年教师参加区、校级青年教师优秀课评比。我们会利用教研组活动时间和课余时间，互相帮助，互相审查教案和课件，做到教案和课件无错误，在课堂教学上，利用新的教学理念，以提高课堂教学效率为根本，精心设计，让学生学有所得，享受学习的乐趣，体现新课改的精神。做到教学相长。

4、加强课后补缺补差工作，开发英语校本课程。

校本课程是学校课程的重要组成部分。合理开发，科学实施校本课程，对贯彻落实国家课程方案具有重要意义。目的在于为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，让学生通过课堂内外的学习和运用，能够做到大胆地使用英语；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，逐渐发展他们听、说、读、写的综合语言技能。内容安排由浅到深，循序渐进，尽量符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康发展。

三、具体安排：