高一年级视导反馈

根据学校教学工作安排，为进一步强化高一年级教育管理及教学水平、更好地了解高一年级各学科的教育教学现状，经学校校长室研究，由教务处组织，于第十三周（5月16日至5月20日）对高一年级进行学科教学视导。学校分管各学科教研组的行政全部参与了听课、评课，并与授课教师及时进行交流、沟通，现汇总如下：

课堂亮点：

1、 能重视学生学习习惯的培养。课前预习案的填写、批改和课堂反馈都能及时到位，比较关注学生的学情，反映了课堂教学的针对性。

2、 学生在课堂上互动较好，多数老师都在不断强化课改的意识，“友善用脑”课堂模式已形成。

3、 备课组活动落实较好，能统一计划、统一练习、统一进度、统一有效资源。单打独斗的现象基本无痕。

4、 课堂教学中呈现出多数教师的基本功扎实，通过小组合作模式调动学生参与到课堂教学中来，形式多样新颖，课堂气氛活泼。

5、 问题的设计有层次与梯度，不同班级体现出了明显的因材施教，反映教师们认真备课的尽心尽力。

改进建议：

1、 有些课堂的教学观念仍显落后，主要以传统地讲授为主。高一学生切忌不能满堂灌，要以教师为主导、学生为主体、关注全班学生的课堂状态，及时应变自己的教学策略，要极大地、有耐心地调动学生参与讨论。

2、 教师在设计教学活动时还需要有明确的活动规划，设计一些活动需及时调整难易度，要争取全体学生的参与，不能只关注部分优等生。

3、 设置问题可多样化，也可加强一定的梯度，从而激发学生的学习兴趣。

4、 加强课堂教学的研究要持之以恒，及时更新教学资源，部分课堂上使用的PPT年代已久，有的在课堂上只是快速放一遍，总是无法解决学生课堂的习得问题。

教务处 袁贵明

2016.5.24