南京市秦淮中学2014-2015学年下校本培训计划

 为适应课改的需求，树立终生学习意识，不断提高学校管理质量，加强师德建设，提升师能水平，推动教师队伍的建设，根据省教育厅《关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》及江宁区教育局《2015年教师培训工作方案》，结合我校实际情况，特制订我校2015上半年校本培训计划。

一、指导思想
  树立终身教育的理念，强化学校干部、教师主动参与培训的意识；加强和改进校本培训工作，逐步建立并完善具有我校特色的校本培训制度，实现教师继续教育的制度化、规范化；以人为本，自主发展；民主管理，全员参与。
    二、工作目标及主要措施
  （一）培训目标
  1.树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，建立合理的知识结构，提高创新意识和自我发展能力。
  2.倡导教师自主读书学习，引导教师养成良好的阅读习惯，引领教师不断反思、改进日常教育教学行为。
  3.加强教师基本功培训，有针对性地提高教师基本功（粉笔字、普通话、现代信息技术、学科专业知识等方面）水平，全面提升教师综合素质。
  4.掌握初步的心理健康教育的知识和技能，具备一定的心理自我调适能力。
  5.强化教师的科研意识，进一步提高科研能力，促进教师在加强教研集体备课、课堂教学改革、学生的评价等方面有新突破。
  6. 加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。帮助新教师尽快适应教师岗位，具备基本能力，早日成才。
  （二） 培训途径
  1.专家讲座
  定期聘请有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者讲学,以拓展视野,提高理论水平。
  2.教师论坛
  以学校网站的教师内网为主阵地，探讨教育教学规律，分析教育教学现象，发表教育心得，激发创新思维，提高科研水平。
  3.经验交流
  组织各种形式的经验交流会，交流学习心得，取长补短，共同提高。
  4.访问考察
  安排不同层次教师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，学习科学的管理方法，推动教师队伍整体素质的提高。
  5.组织培训
  鼓励教师参加各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的培训，为教师的学习搭建平台。
  6.以研促训
  以教研活动为载体，拉动教师教育教学能力和科研能力的提高；强化学科组的教研活动，以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。
  7.校际合作
  加强学校间合作，充分利用先进学校的教育教学资源，拓宽校本培训的师资渠道，增加教师培训机会。
  8.以老带新
  充分发挥老教师在校本培训工作中的作用。
  （三）本学期重点培训项目
  1.师德培训
  为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》,围绕教育局在全市中小学校开展师德师风建设集中教育活动。学校成立师德师风建设集中教育活动领导小组,明确部门职责分工，深入开展一系列师德师风教育活动。内容包括：组织教师认真学习有关文件；组织广大教师进行师德师风大讨论；进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，掀起师德师风建设工作的热潮；组织开展师德师风评议。
  2.专业培训
  1）全员学习培训：加强教育理论学习，提高理论水平。本学期学校将利用周末时间安排教师集中培训，聘请专家举办教育理论学习讲座，提高认识，开阔眼界；利用平日时间安排自学内容，加强理论学习与教学实践的结合，为教学方式的改革提供理论支撑。同时，及时进行全体教师的理论学习检测，促进学习内容的消化吸收。
  2）建学习型教研组：认真落实《教师读书制度》，开展全员参与的读书活动，大力倡导教师多读书，读好书，让读书成为习惯。
  继续开展“创建学习型组室，争做学习型职工”读书主题活动。倡导教师阅读教育专著和人文书籍。要求各集备组每月要安排一次集中学习，每学期每人1篇读书心得（每篇不少于800字）。利用学校开设的读书博客，进行教师读书征文交流和评选。
  3）课堂教学研究：
  （1）继续深入教学法的研究和提炼，继续开展名师课堂展示活动。发挥课堂主阵地作用，继续实践教学法、完善教学法、展示教学法，并与名师讲堂活动相结合；加强课堂教学研究，各教研组推选典型课例展示本组教学法研究成果，通过名师课堂展示、教学观摩等系列活动，使优秀教学法在教学实践中得以推广和应用。
  （2）开展优秀导学案评选活动。每个教师在课堂教学研究的基础上，根据学科特点改进、完善学案导学，期末每位教师上报导学案一篇，学校将出版优秀学案导学集。以学案导学为载体，加大对学生课余高效学习的指导，探索提高教学质量的新措施、新办法和新途径。
  （3）开展命制综合题目活动。召开各学段的教学工作研讨会，组织以有效学习为目标的命制综合题目与优秀精编试题展评活动，减轻学生过重的课业负担和教师的无效劳动。
  （4）优化作业设计。开展教师作业设计案例交流、学生家长评教活动，使作业更好的发挥练习巩固创新思维功能。引导教师精心设计作业，减少学生重复、机械、无效的作业负担。
  （5）加强校际间交流。与兄弟学校(江宁分校、三厂中学等)加强合作，加大“请进来，走出去”力度，与兄弟学校共同开展教研集备活动。定期聘请专家、教授来校举行学科专业讲座；派教师外出听课、培训、交流；争取多参加各学科优质课评选活动。使教师们了解学科前沿知识与学术动态，拓宽知识，完善学科体系，促进教师的专业化发展。
  4）课题研究：以课题带动课堂，将课题研究落到实处。进一步推进学校现有课题的顺利开展工作。课题研究要与提高课堂教学效益和质量相结合，通过案例剖析，加强教学反思，改进教育方式和教学方法，形成独特的教学风格。学校课题督导小组对课题研究情况进行督导评估，对优秀课题组给予表彰和奖励。把科研课题研究作为教师年度考核的一项指标。
  5）青年教师培养：
  加强对新教师的岗位培训工作，认真落实“师徒结对”沃土工程。通过结对帮扶，对新教师进行教师职业道德、教育法规、学校管理制度、学生思想教育、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等内容的培训，促进青年教师快速成长。要求师徒结对的青年教师每学期听课不少于20节，组织一次班会，学期末上交相关材料。4月份举行入校年内青年教师汇报课。
  举办青年教师研修班，开展青年教师说课和板书等教学基本功大比武等活动。
  3.班主任培训
  为使班主任明确新时期班主任工作的特点和要求，建立先进的教育理念，掌握学生思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，将进一步加强班主任校本培训工作。建立并落实班主任例会制度；同时加强寒暑假班主任培训工作。培训内容包括学习教育政策法规；学生心理健康教育；班集体建设与班主任工作艺术；优秀班主任经验介绍；个案分析与问题交流等。培训形式多样，如组织班主任进行专题交流，围绕同一主题展开讨论。邀请优秀班主任上示范课，研讨课。使新班主任通过具体的课，提高认识，增长才干。组织班主任到先进地区、先进学校、优秀班集体学习，实地考察，耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高认识。要求班主任在学期内完成规定的作业，如写评语，设计班级活动等。为切实有效地提高年轻班主任的工作实效，推行“青蓝工程”——师徒结对制。
    三、培训保障
  学校将从制度保障、责任落实、经费投入等方面加强校本培训管理，并制定校本培训奖励制度，提升校本培训整体工作水平。
  学校成立校本培训工作领导小组。
  组 长：李宏兴 

  副组长：张昌卫  袁贵明
  成 员：胡伟 

培训工作领导小组负责校本培训的管理、监督和检查，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。由教导处具体负责教师参加培训情况的记录、登记工作。

附件: 校本培训工作安排

                                                2015/2/18