史燕娟老师的《化学能与热能》评课反思

秦淮中学  傅业云

史燕娟老师这一节课《化学能与热能》提前准备了分组实验，让学生真正的参与到实验中来，用行动践行了化学是一门以实验为基础的学科。学生通过自己动手，切身体验到了能量的变化，凸显了学生的主体地位。另外史老师还改进了学生实验氢氧化钡晶体和氯化铵晶体的反应，用保鲜袋取代了烧杯，让学生直接用手去触碰保鲜袋。学生可能以后记不得今天上课的内容，但是手触碰到保鲜袋的冰冷的感觉估计学生终身难忘。史老师这节课通过小组合作实验，并且对学生展示小组点评加分，充分体现了学生的小组合作学习模式。

另外，针对史老师的这一节课，也提出以下的商榷：

1、  通过实验引入学习，但是后面的理论学习中应该更多的围绕所做的实验设计问题，真正的发挥实验的更大作用。

2、  在让学生分析H₂+Cl₂=2HCl的时候最好把数据给学生，让学生通过计算得出结论。

总体而言，史燕娟老师给我们很好的示范，也让我们有了更多的思考，如何在平时的常态课教学中发挥学生的主体作用？如何最大化的发挥学生的小组合作学习模式？我们将在后面的教研活动中追求更大的提升。