翟老师首先由一个视频——“人拉汽车”开始指出“存在做功”并引出“功”这个话题，进而要求学生“举例说出有哪些做功的实例？”、“写出计算功的式子”。这样，完成了对“功”的定义，随后要求学生探究“力与位移不垂直也不在一条直线上”的情况下，“功如何求解”。最后，总结出“功的计算公式”，并要求学生对正、负功的含义进行讨论、归纳。最后，进行当堂训练，及时对知识加以巩固。

    课后，首先请翟老师对这节课的设计思想做了简要的介绍，并对课堂情况做了自我评价，然后由各参与听课的老师对本节课谈了个人的感想，并由周敏老师进行了总结。