《走进非洲》教学反思

南京市秦淮高级中学   音乐组   魏哲媛

    针对非洲音乐的特点，本节课的教学目标明确，教学过程清晰，突出了非洲音乐中最重要的节奏因素。特别是在重点与难点的解决上，针对非洲音乐节奏中的“复合节奏”，采用了化繁为简的策略，运用“节奏练习”这样一种合作互动的教学方式，效果显著，使学生对非洲音乐中“复合节奏”的认识较为深入。

在教学设计中，把非洲的一些独特的打击乐器的介绍融入到节奏教学之中，取得了一举两得的效果。整节课，以学生的实践活动为主：欣赏体验、交流探讨、合作学习等新课程所倡导的学习方式得到体现。结合学生的兴趣，采集了一些生活中的音乐资源，如酒吧里的演奏等，拉近了学生与非洲音乐之间的距离，引导学生感受非洲音乐对世界音乐的影响，有利于学生培养、建立多元文化价值观。

     课后，校领导对本科做了细致的评价和建议，让我受益匪浅，在节奏训练环节可以给学生更大的自由发挥空间，让学生学得开心，玩得过瘾。能够更好的贯彻节奏在生活中无处不在的主旨思想，让学生做个有心人，在生活中爱上音乐，离不开音乐。