秦淮中学全国第二届“友善用脑及课堂改革教学展评”活动方案

一、指导思想

中国教育电视台、《中小学管理》杂志社、北京教育科学研究院、北京市学习科学学会等多家单位将联合举办全国第二届“友善用脑课堂改革教学展评活动”。活动的主题是“回归主体，重构课堂”，其指导思想是课堂还给学生, 以学生为学习主体，重建课堂，让学生在团队氛围和课堂活动中体悟学习过程。

二、活动主旨

我校作为友善用脑实验学校之一，将积极参与展评活动，并以本次展评活动为契机，为全面推进学校课堂教学改革深入开展。通过评比推荐，积极梳理总结本校课堂改革教学成果，激活小组合作学习型课堂与友善用脑有机融合的生长点，形成本校的课堂特色。

三、活动流程：

参评课要体现友善用脑的核心理念，体现新课改的理念，积极开展小组合作学习，展评活动分为校内赛课、区级评选两个个阶段。具体活动开展如下：

1. 校内赛课

（1）参赛教师为高一年级40周岁以下教师和校友善用脑学科研究团队成员

（2）校内赛课时间定于第二周（2月29日-3月4日）

（3）评选以《“友善用脑”课堂教学评价表》为标准。

（4）赛课评委：

语文组：★曾春霞、蒋步祥、钱泽舒     数学组：★许明、何应海、董明

英语组：★袁贵明、张青、潘临秋、      

理化生组：★吕长林、李久保、周磊、薛介平、刘恩金

史地政组：★王兴刚、曾照国、刘小康

★为组长，请组长于3月4日放学前将本组的教师获奖等次和课堂评价表交教务处。

（5）学校将评出校级一、二、三等奖，颁发校级证书，并从中选出优质课2节，拍摄成录像，3月18日前上报至区教育局参加区级评选。

2．区级评选（4月上旬）

 区教科室组织专家评选，并选出优秀录像课上报全国首届“友善用脑及课堂改革教学展评活动”组委会。

四、奖项设置及评价标准

见附件一

五、授课安排具体见安排表

见附件二

教务处

 2016年2月26日

附件一:

友善用脑及课堂教学改革展评活动奖项设置及评价标准

三等奖

（1）尊重学生的主体地位，关注每一个孩子，积极鼓励学生，引导学生倾听并尊重不同观点。

（2）教学设计符合友善用脑理念，与教学内容密切相关。

（3）使用友善用脑课堂教学策略。

（4）课堂评价有清晰、公平的评价规则，尊重学生的意见表达，对学生的评价基于学生的表达。

二等奖

（1）学生处于课堂主体地位，自信，敢于表达。

（2）教学设计体现友善用脑理念和方法。

（3）学习目标制定有助于实现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。

（4）课堂评价得当，课堂气氛宽松、融洽，师生精神状态饱满。

一等奖

（1）学生学习兴趣高，积极主动，思维活跃，思考问题和回答问题具有开放性和深刻性。

（2）友善用脑教学策略使用灵活，与教学活动结合恰当。

（3）课堂活动设计与教学内容联系紧密，符合学生认知规律，规则明确。

（4）课堂评价融入教学过程，师生间互评、学生间互评相结合。

全国第二届友善用脑及课堂教学改革展评活动课堂教学评价表

注：友善用脑课堂策略：团队学习、思维导图、健脑操、音乐、多感官教学、冥想、以自己的方式记忆。

★     友善用脑课堂倡导给学生更多的活动时间。

附件二: 秦淮中学全国第二届“友善用脑及课堂改革教学展评”活动安排表

秦淮中学全国第二届“友善用脑及课堂改革教学展评”活动方案.doc