序号

具体目标任务

推 进 措 施

体育活动推进行动

1

学校将全面施行国家《体育与健康课程标准》，到2015年，B级以上体育课达70%以上，消除D级体育课。

1、学校严格执行国家《体育与健康课程标准》，开足上好体育课，体育课堂教学保证适宜的运动负荷（平均心率达120—140次/分），练习密度达到35%以上。

2、依据《南京市中小学体育教育课堂教学质量评价标准与评价办法》，学校每学期分别组织开展教学质量评价，公布评价结果。

3、学校每学期及时将体育与健康课程安排总表在学校网上公布，杜绝体育课时被挤占和无故减停体育课等现象，遇雨雪天气，应安排体育理论课、健康教育课、室内体育锻炼和游戏课。

2

学校确保施行《国家学生体质健康标准》的比例达到100%，到2015年，90%以上学生达到合格级标准，10%以上的学生达到优秀级标准。

学校制定阳光体育一体化方案，保证学生每天在校锻炼时间不少于1小时，每天上午统一安排25—30分钟的广播操、跑操等多样化的大课间体育活动，并保证活动质量（有适宜的运动负荷和60%以上的练习密度）。没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生一小时集体体育锻炼。

3

学校已是市阳光体育特色（田径）学校，正积极创建市书画艺术特色学校。

到2015年，学校将使每位学生都具有至少1个体育特长（田径、篮球、足球、乒乓球、三门球、健身操）、1个艺术爱好（书法、绘画、合唱），且85%以上的学生能比较熟练掌握与运用两项运动技能。

1、学校将全面推行“青奥体育、艺术2+2计划”。学校按方案严格组织实施。学校通过实施国家体艺课程、开发体艺校本课程和创新文体特色活动内容与形式等，丰富办学内涵，构建学生才艺培养的多层塔式教育结构模式，提升学校特色文化，形成办学特色，努力实践素质教育的价值取向和基础教育的基本价值，推动学生德智体美和谐发展。

2、学校将完善学生体育训练体制，组建校学生篮球队、校学生三门球队、校健身操队、校学生田径队，并积极开展课余体育训练，提高训练水平，培养和输送体育后备人才。

3、学校将建立健全学生体育竞赛体制，每年至少举办一次全员参与的全校性运动会，开展全员参与的体育竞赛活动。学校将开展形式多样的、以年级（班级）为单位体育竞赛活动，保证每一位学生每年参加一次以上校园体育竞赛活动。

4、学校将尝试积极推广以学生体育俱乐部（体育社团）为主要平台的课外体育活动，学生人人参与一项体育俱乐部（体育社团）活动。

4

到2015年，学生体质健康主要指标比2010年有明显改善。

1、学校每年将组织开展全校学生体质健康监测工作。

2、学校将深入研究分析学生体质健康测试结果，有效指导本校体育卫生工作开展。

5

到2015年，学校体育场地器材设施达到和超过国家标准，并按照《江苏省高级中学体育装备目录》、《江苏省初级中学体育装备目录》、《江苏省小学体育装备目录》配备体育器材，学校根据生均4平方米要求建设标准化运动场和体育活动场地。

按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》和省标准，制定学校体育场地器材设施配备计划，加大投入，配齐配好。

6

到2015年，学校体育设施对学生的开放率达100%。

1、，学校将根据区制定的实施意见，制定出实施办法，学校体育设施在课余和节假日向学生开放。

2、学校将加强对体育器材、运动场地的使用与管理，提高体育设施的利用率，确保学生体育运动安全，严防体育运动伤害事件发生。

7

到2015年，学校将配齐专职体育体教师。

1、按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，制定新增体育教师配备计划，多渠道配齐专职体育教师。

2、对体育教师进行一轮培训。

3、保障体育教师在职务评聘、福利待遇、评优表彰等方面与其他学科教师同等待遇。对体育教师组织学生开展课外体育活动以及组织学生体质健康测试等，纳入教学工作量。

8

到2015年，学校重视体育的意识将明显增强，学生养成自觉参加体育锻炼的良好习惯。

学校校务委员会定期开展学校体育工作监督。

健康素养提升行动

9

学校的健康教育课每学期不少于7课时。

1、按照《中小学健康教育指导纲要》的要求，学校将把健康教育课纳入教学计划，列入课表，并组织教学。

2、学校将统一购买健康教育教材，供学生循环使用。

3、健康教育课由健康教育教师或者经培训合格的保健教师、体育教师承担。学校加强与卫生、体育等部门联系，邀请相关专家到学校开展讲座、现场咨询指导。

4、学校应根据同工同酬原则，计算健康教育教师、校医组织开展的卫生服务等工作量，并纳入绩效考核范围。

10

到2015年，将积极创建健康促进学校。

学校将按照《江苏省中小学校健康促进学校评价标准》，积极开展健康促进学校创建工作，并不断提高创建质量。

11

学校已是无烟学校

学校将按照《无烟学校参考标准》，继续做好控烟工作。

12

到2015年，学生的健康知识知晓率和行为形成率分别达到95%和85%。

1、学校将每学期通过考试或问卷调查等形式考核学生掌握相关知识情况。

2、学校将结合不同主题的卫生日，开展课堂教学、专题讲座、广播电视、橱窗展板、宣传海报、健康处方等多种专题健康教育活动。

3、学校将在校园内设立健康教育宣传栏。引导学生通过大众传媒、网络信息等学习形式，不断丰富卫生和健康知识。

13

到2015年，学校将按照规定要求开展艾滋病、结核病综合防治专题教育或宣传活动，90%以上的学生掌握艾滋病、结核病综合防治基本知识。

学校将加强青春期教育以及预防艾滋病、结核病的专题宣传教育。保证预防艾滋病、结核病专题教育。

14

到2015年，学校学生健康素养显著提升，初步建立学校、家庭和社会三位一体的学生健康素养评价体系。

1、学校将把学生体质健康水平作为学生综合素质评价重要指标，将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容。

2、学校与家长建立学生健康信息沟通和信息反馈的联系机制。学校将有组织、有计划对学生家长开设“健康讲堂”，普及健康、健身、营养、防病和青春期教育等知识。

卫生服务改善行动

15

到2015年，学校将具体落实学校的公共卫生管理与服务模式。

1、在学校卫生工作领导小组领导下，将构建学校、年级、班级三级卫生网络，并明确各级具体工作职责。

2、建立学校、社区、家庭和地方卫生机构联动机制，邀请市、区及社区卫生机构定期对学校卫生工作进行指导和督促检查。

3学校按规定配齐校医、保健教师，校医、保健教师和班主任积极配合做好各项公共卫生工作。

16

到2015年，学校将配备专（兼）职营养师，指导学生合理膳食，学生集体食堂的配餐符合营养和食品安全要求。力争本校学生肥胖率逐步下降。

1、学校配备专（兼）职营养师。

2、学校明确营养配餐人员参与学校饮食、饮水卫生的日常管理，并接受当地卫生部门的指导与管理。

3、结合不同年龄段的特点和膳食要求，开展形式多样的食品安全、营养与健康等宣传教育活动，引导学生选用低盐、低脂、低糖等健康食品，根据学生的膳食和健康状况，开展针对性营养干预。

17

到2015年，学校食堂食品安全监督将量化分级管理，学生食堂达到“B”级及以上标准，逐步提高到“A”级食堂。

学校将实施“南京市农村中小学食堂提升工程”，力争扩建食堂工作，规范学校食堂管理，严格预防重大食物中毒事件。

18

到2015年，学校学生健康体检率达到100%。

1、学校在上级主管部门的指导和支持下，每年组织一次学生健康体检，建立学生健康档案，及时向家长反馈体检信息和建议。

2、学校将选择具有健康体检资质的单位开展学生体检，强化学生健康体检的组织管理工作，保证体检质量和服务水平。

19

到2015年，学校学生龋齿率比2010年将明显下降。

1、学校将加强对学生口腔卫生保健教育，指导学生掌握正确的刷牙和选用牙刷牙膏的方法。

2、学校将配合卫生部门，加强对龋齿及其危险因素的监测，根据学生家长“知情、同意”的原则，每年开展口腔健康检查、窝沟封闭和含氟防龋等防治工作。

20

到2015年，学校力争将学生近视率上升趋势减缓。

1、学校将认真落实《中小学近视眼防控工作方案》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，课桌椅、教室采光、通风、照明等符合国家的有关规定。

2、学校将组织学生每天做2次眼保健操，鼓励学生在课间远眺，缓解用眼疲劳。

3、学校帮每班配发眼保健操图和近视力表，坚持每学年开展2次学生视力检查，了解学生课余时间用眼情况，建立视力档案，进行动态分析，并及时反馈学生家长，采取分类管理和针对性干预措施。

21

学校的群体性食物中毒、传染病暴发疫情将得到有效遏制。

1、学校为学生提供充足、安全、卫生的饮水以及洗手等相关卫生设施。

2、学校制定突发事件应急预案，定期组织食物中毒、传染病暴发、意外伤害、地震、火灾等突发事件应急的专项演练。学校将开展急救培训工作，提高学生的自救、互救等急救技能。

3、学校将积极配合做好学生的医疗保险工作。

4、学校将在卫生部门的 指导下，做好学生晨检、缺课监测、伤害监测与网络直报工作。

22

到2015年，学校将设立符合标准的卫生室。

学校已有校卫生室（已达标）。

心理健康促进行动

23

到2015年，学校将广泛开展心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进其身心健康和谐发展。

1、学校将充分利用当地的心理健康教育与促进的资源，开展促进心理健康教育和活动，探索家庭、学校、社会三方合作的心理健康教育模式。

2、学校将按照不同年龄段学生生理心理特点，每年组织学生家长参加学生心理健康教育与促进的专题讲座。

24

到2015年，学校将配备专（兼）职心理健康教育的教师或心理咨询师。

学校已有心理健康教育教师或心理咨询员2名，并定期组织他们参加专业培训，并取得了相应的培训合格证书。

25

到2015年，学校已建立心理健康档案。

学校已建立了心理健康档案，关注学生心理需求，及时发现并采取有效干预措施。

26

到2015年，学校的学生心理健康水平和社会适应能力明显提升。

1、学校按照学生年龄特点，开展心理健康教育，做到有计划、有内容、有教案。

2、学校将以学生为主体，开展形式多样的心理健康促进活动。本校每学期开展不少于2课时的心理健康教育（含青春期心理健康教育）教学活动。