南京市秦淮中学高二（8）班   周辰宇

高一时，曾遇到一位幽默风趣的好老师。夫子姓温，名立功，语文老师，因此我等学子尊其为“温先生”。

虽然不在温先生班上已近一年，但温先生授课的幽默风趣却依然历历在目，且听我一一道来。

镜头一：荀子看到的蟹是残疾的

温先生酷爱古文，经常用一些小幽默来帮助我们加强记忆。记得在上《劝学》一文时，其中有一句叫作 “蟹六跪而二鳌”。温先生便道，“这里的跪与我们平常所说的不一样，这里是指蟹的脚。然而，蟹应该是八跪的，所以，荀子看到的蟹是残疾的。”大家哄堂大笑，就在这时，温先生话锋一转：“虽然，这是常识，但荀子毕竟是儒家的圣人，所以我们不能随便帮他老人家改正啊！”忽然，温先生举起了语文书说道,“更重要的是，语文书上就是这么写的，同学们背的时候可千万不能记错啊。”而那一次，默写全班竟无一人出错，看样子大家都记住了那“残留的六跪”了。

镜头二：给通知改病句

温先生极擅长用生活中常见的事物来传授语文知识。

那日晚自习，温先生为我们讲解病句类型，可同学们却久久不能得其道。正踌躇间，他忽见讲台上有一张通知，便看了一会儿，渐渐露出笑容，说：“同学们注意了，这是我们生活中常见的通知。其中有很多错误，我们一个一个来改。”

“通知，这两个字是对的。”

“请各班于周五的班会课上开展‘我爱我家’的活动，这就是一个病句，其中有两个错误，一，于周五是指哪个周五，本周五还是下周五，又或是上周五，那就不可能了，这是很明显的指代不明；二，开展‘我爱我家’的活动，应改为开展以‘我爱我家’为主题的活动，所以，这儿又错了……，所以整张通知中错句连篇，这是咱们生活中很常见的错误，大家是否对病句有更深的了解？

同学们都微笑着点了点头。

镜头三：温暖的评语

温先生是那种看上去做事漫不经心的老师，事实上，他做人做事其实很认真，只是不轻易表现出来罢了。

高一快要结束的时候，我们温先生因教书有方而被学校调至高三授课。由于需要任课教师填写评语，我与好友便多方打听找到了温先生的新办公室，一是为了完成任务；二则，多日不见，我们也确实有些想他了。刚走进办公室，就看见温先生的办公桌上已然放着几本成绩册了，温先生正埋头填写着什么，听到我们的声音，他抬起了头，笑着说：“又来了几本，放在这儿吧。”

我们满腹疑惑，为何他不是为我们写上几句常用的评语来敷衍一下，而是将成绩册留下来？

到了下午时分，语文课代表将成绩册从温先生处带回，交到我们手中。相互交流后才发现，温先生为我们每个人写的评语都不一样，却又极其吻合各自的特点。之前的疑惑一扫而光，我们不禁感动了，温先生在如此繁重的教学工作之余，还能把我们这些“前学生”的评语写的如此细致到位，真是令人敬佩！

如今快要上高三了，高一的许多事情都模糊了，可是温先生对于古文那独特的讲解，那看似信手拈来却又充满智慧的举例，乃至他那温暖而真挚的评语却越发清晰了。

                                  指导老师：张   秀