南京市秦淮中学   柏继红

     江宁区2015-2016学年度第一学期期中试卷高三语文试卷第二题选择题考的是修辞，现对这道题略作分析，帮助学生准确辨析借代和借喻修辞手法。

    【原题】2.下列各句所用修辞手法不同于其他三句的一项是：

        A山舞银蛇，原驰蜡象

        B寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状

        C雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行

        D远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪莲雾障里

    【参考答案】B   

    【学生答案】A

    【问题解析】本题考查修辞借代和借喻问题。借代和借喻，都是用乙代替甲，都不出现本体，而用借体说话。在"代替本体事物"这一点上是相通的。所以对于学生来说，有些难区分。选A的学生未明白这题靠什么考点，说A是动景，其它是静景。审题不清，其实考的是借代和借喻的区分。B“寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状”出自曹雪芹的《红楼梦》，译为：我要对高门子弟说，千万不要像他一样。“纨绔”指用细绢做的裤子,泛指富家子弟穿的华美衣着。后世称富家子弟。杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中写到“纨袴不饿死,儒冠多误身”。“膏粱”指精美的食品，精美的衣食。借指只知享受，什么事也不能干的富贵人家子弟。此句中“纨绔与膏粱”是借代，都是指当时高门公子哥儿，当然不是指贾宝玉，指的是别家的公子少爷。而另三句中都是比喻。A运用比喻,写出了山的妖娆多姿,北国原野的辽阔高大。“山舞银蛇”，形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折；“原驰腊象”形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔跑。其中两个动词“舞”“驰”用得极为传神,把冰雪覆盖的群山高原写活了,赋静态移动态,使之生机勃勃。C“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行”出自《水浒传》中《林教头风雪山神庙》，“碎琼乱玉”是借喻，指雪花，形容雪花洁白散碎。D“远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪莲雾障里 ”中， “山巅”“断崖”就像在“一片雪莲雾障”里一样。

　  区分借代和借喻的方法如下：

（1）判断“相关”还是“相似”。其实它们的区别是明显的：二者构成的基础不同。借喻是比喻的一种，它成立的基础必须是本体与喻体本质不同而又有相似点的东西，它利用的是本体事物与喻体事物的"相似性"。借代的基础是相关性，它不直接说出要表达的人或事物，而是借用和这个人或事物有密切关系的东西来代替。例如："钟山风雨起苍黄"（毛泽东《七律.解放军占领南京》）中，"钟山"代替南京，是因为钟山（即紫金山）位于南京附近，和南京有相关性，所以是借代。而"风雨"代替"革命形势"，是因为它和"革命形势"有相似点，所以是借喻。简言之，本体和借体有相关性，就是借代；本体和喻体有相似性，就是借喻。

（2）能否还原成明喻。区别借代与借喻的最简便的方法是借喻可以还原为明喻，借代则不能。借喻是一种省略了本体和比喻词的比喻，完全可以根据具体语境把本体找出来，再加一个“像”字将借喻还原成明喻的形式。比如：燕雀安知鸿鹄之志哉？“燕雀”和“鸿鹄”都是借喻，我们把它们还原成明喻形式：那些目光短浅的人好象渺小的燕雀；自己好象翱翔万里的鸿鹄。

    借代是用甲事物来代替乙事物，甲乙两事物之间的联系是有某些相关之处，部分可以代替整体，特征可以代替事物。比如：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）“绿”“红”两个词语是本体固有特征。词人用“绿”代替绿叶，“红”代替花，“绿”“红”和“肥”“瘦”相结合，形象地写出了春天渐渐消逝、盛夏即将来临的画面，委婉表达词人的惜春之情。

    简言之，本体和借体有相关性，就是借代；本体和喻体有相似性，就是借喻。此外，能还原成明喻的，就是借喻；反之，就是借代。只要我们辨析相似相关性，巧妙借用还原，那么区分借代和借喻就不成问题了。