秦淮中学2014-2015学年第二学期高一英语备课组工作总结

    本学期高一年级英语备课组紧紧围绕“问题导学，任务驱动”为中心而展开各项工作，取得了一些成绩，同时也不断在反思中改进。现对本学期备课组的工作做一总结。

一：认真落实各项常规工作是备课组教育教学质量稳定提高的根本前提。

   1、坚持集体备课制度，坚持科研兴教。备课主要内容一是结合新教材分析单元教学内容，确定教学策略，把握教学重难点，设计适当的教学方法，以提高课堂教学效率。二是总结反思上周教学工作，商量安排下一周工作，并且及时交流学生动态，分析学情，为课堂教学做好准备。

    2、认真备课，批改作业。在学部检查教学常规后，两位老师的备课和作业均获得学部公开表扬。

    3、落实培优补差计划，加强学生课外辅导。几位老师都利用下午周末时间在值班室或旁边教室进行促优和补弱工作，年级优生率不断提高，不及格率大大降低。

    4、参加各级各类教研活动，坚持听课，评课。本学期我们英语备课组的老师们响应领导号召，积极听课、评课、磨课、赛课和晒课，为“一师一优课，一课一名师”活动做出了贡献。

     以上一系列教学常规工作得以严格认真的落实，是高一英语备课组教学质量稳定提高的有力保障。 

  二：缜密制定并逐一落实备课组工作计划是备课组教育教学质量稳定提高的有力保障。

    学期初，备课组共同协商制定了缜密的备课组工作计划，并逐一落实各项措施。其中包括坚持英语听写制度；开展学生阅读竞赛；成立英语研究性学习兴趣小组，发动学生利用周末时间调查校外英语使用情况,研究结果在班内进行讨论。以上这一系列的活动都为进行学生发展性评价提供了平台和依据，并且在活动的开展过程中，提高了学生自主学习和合作学习的能力，拓展了学科知识，有效地促进了教学质量的提高。

三：围绕新课标，落实课程改革精神和要求，全面提高学生英语素质。

    本学期，我们继续围绕新课标，落实课程改革精神和要求，顺利完成了英语模块（3）和（4）的学习，真正全面提高学生英语素质。从学生实践能力来看，听、说、读、写、译的水平全面提高。公开课上流利的口语，热烈的课堂互动等精彩表现和巨大进步获得听课老师高度赞许，极大地提高了学生英语口语交际能力，更重要的是在此过程中，学生们提高了用英语获取处理信息，分析解决问题的能力，发展了与人沟通和合作的能力。在过程性评价学生自评中，很多学生都写到自己对英语非常感兴趣了，觉得成绩提高了，学习也没那么恐惧和困难了。良好学习习惯和积极情感态度的逐渐形成是影响学生学习和发展的重要因素。这些能力的发展，也正是新课程改革对学生提出的目标和要求。

四：今后备课组目标与措施：

 1.继续加强集体备课，相互多交流，统一教学进度。同时注意加强基础知识普查力度。

 2. 在进行新授课的过程，可以通过早读课，穿插进行期末复习，主要是对每单元的有用单词，短语，句型结构进行复习，同时完成我们小组成员准备好的词汇及单句翻译练习。

 3. 期末复习中将要加强语法专题训练，M3 名词性从句，形式主语；M4的主谓一致和动名词，这是高中语法教学中的重点教学内容。

 4. 继续做好听力训练检查和督促工作，希望全组同仁到位，给学生适时听力指导及其督促。

5.各班级尤其要注意英语学科的培优补差工作，促进优等生，加强对后进生的检查督促工作，进而促进班级英语学科平衡发展。

 6. 高一阶段要逐步训练学生的书面表达能力，同时重点注意学生的书写，要求书写认真。

   一学期以来，我们备课组齐心合力，在奉献中体会着工作的快乐，从学生的成长中感受着为师的苦乐，愿我们备课组老师们发挥不怕苦、不怕累的精神，为我校的英语教学工作做出更大的贡献。

                                               英语备课组

2015年6月28日