南京市秦淮中学2014—2015学年度第二学期

高二物理备课组工作总结

一学期来，在学校领导和教导处的直接的领导下，我们高二物理备课组，能以发展素质教育的理念为指引，以课程标准为蓝本，深入推进物理课堂改革，不断探索在新课程改革背景下的教学模式，加强实验教学，积极组织学生开展实验探究活动，促进学生学习方式的转变，收到了良好效果。现将本学期我组的工作小结如下：

一、总结经验，探索创新

随着课程改革的不断深入，广大教师对新课程改革的意义的理解越来越深刻，为了使我们在新的学期里更好地开展课改，收到更好的教学效果，我们首先组织教师与高级教师一起交流关于在新课程改革实施的过程中取得的经验和遇到各种各样的问题，老师们踊跃提出许多建设性的做法，通过交流讨论，达到统一的认识：物理学科课堂要以培养学生的物理素养，学会物理的方法，提高动手能力为要务。因此，我们在教学的过程中通过各种教学手段来渗透这种教育思想，除了应用常规的教学方法外，本学期特别加强实验教学，物理实验的开出率历年最高，在教学中我们还采用多种途径促进学生转变学习方式，例如：有些内容分组课后讨论并写好小组报告，有些学习内容我们要求学生分组动手实验，通过实验探究物理知识和物理规律，还有些内容我们要求学生 通过上网查找资料，把与学习内容相关的信息整理好，写成小论文或学习报告，使学生学习物理的兴趣大大提高，同时也活跃了物理课堂的教学，进一步推动课改。

二、深入学习，理解真谛

在本学期里我们组织教师继续深入学习《新课程标准》，坚持以《新课程标准 》为教学指引，老师们认真细致研究新教材，挖掘新教材与旧教材的不同点，深入理解新教材的编辑意图，并对多种版本进行对照 参考，尽量选取与新课改目标相一致的内容或做法进行教学。为了有统一的认识，对教材处理有统一的做法，我们坚持集体备课，但由于物理课X班与非X班选择的教材不一样，所以，在集体备课活动中，我们基本是分成两个小组进行，就是选修班与非选修班的教师各自进行集体备课，并做到每次有中心发言人，并围绕“新课程背景下的学生自主学习与教师的主导作用”为主题，在备教材的同时重点备教学方法与学习方法。特别是非选修班的老师在这一方面做的很好，因为非选修班的物理教材改变很大，如何利用教材进行教学是他们备课的难点，他们能根据教材的内容，开展多种实验探究，例如采用多种多样的小实验，调动学生的学习积极性，同时使选修班的物理教学取得良好的教学效果。

三  开展教研，探索教法

我们在本学期里是围绕学校的教研主题《在新课程改革背景下的教师的主导作用与学生自主学习》进行的：首先是课堂教学模式上的探究，本学期在备课组内开设3节公开课，每人一节，都得到教研组内其他老师的肯定和好评。备课组对每节公开课都组织教师进行集体评课，在探究教学方法的同时还探索新课程背景下课堂的评价标准，让老师们充分认识新课该背景下怎样才是一节好课的评价标准。其次，抓住新课改的契机，组织教师立足课堂搞教研，本组老师撰写了多篇教学总结论文。

四、因材施教，分层教学

由于学校的扩招，学生的水平层次相差很大，为了达到更好的教学效果，我们在现有的客观班级的基础上，进行分层教学，做到定人、定时、定质地加强尖子生的辅导，力保尖子生智能不断提高，为鼓励学生拔尖，本学期动员了一批学生参加物理知识竞赛，并组织了相关的竞赛辅导。同时对于后进学生我们也作耐心辅导，并收到了良好的效果。

五、及时反馈，调整教学

在期中考试后我们组织老师进行考试质量分析，总结经验和教训，详细分析学生在期中考试中反映的信息，进行教学的调整，同时也召开学生代表座谈会，并进行大面积的学生问卷调查，了解各教师的教学情况及各班学生对物理科的学习情况，整理收集到的信息，及时反馈给各位教师，教学得到合理的调整。物理科的教师普遍受到学生欢迎。

六、        苦练内功，提高素质

本学期能按照学校的要求，组织本备课组的教师开展“苦练内功，提高素质”活动，认真完成学校规定的推磨听课，努力提高教师的业务水平。

以上是我们备课组一学期来在教务处领导下，经过备课组的全体老师共同合作与努力所做的一些工作，我们会再接再厉，继续努力，进一步推动新课改的深入发展，提高我们年级的物理教学质量。

高二物理备课组

2015年7月5日