学习   感悟   提升

曾照国

在区教育局和学校的安排和支持下，陈雪琴、张青、谈敏老师和我一行四人去新西兰基督城Rewi Alley Academy进行为期两周的友善用脑培训。这段时间的学习让我初步了解了友善用脑的相关概念和操作步骤，开阔了视野，增长了教学技能，是我人生中特别是教师生涯中一笔宝贵的财富，一次非常难忘的经历。
　　一、学习

在我们到达学校的当天中午，我们就开始了学习。新西兰的学校生活美好而多彩。我们在Rewi Alley Academy两周的学习，收获、体会颇多。这里的老师友好而博学，尤其是Judy Lindsay 和John Brundall两位老师的风趣给大家留下极深的印象。Judy Lindsay老师对于教学是非常严谨的，尽管有多年的教学经验，但她每次仍精心备课，内容详实而丰富。他们上课不会打断同学们的发言，不会去否定同学们的看法，上课方式多样，不会让人觉得枯燥无味。这种不同于中国的教育方式让我们能有更大的空间去发挥自己的想象力与创造力，在轻松的环境里既学到了知识，也锻炼了我们各方面的素质。我们围在拼在一起的桌子前上每一堂课，老师的热情感染着每一个同学。课堂上的氛围也相当活跃，没有压力的学习让我们的每一节课都在轻松愉快中度过。我们有时做游戏，有时听音乐，有时表演节目。这里的老师与我们的关系就像朋友一样，可以轻松的交谈，就一个问题我们可以随意表达自己的想法，不受拘束和限制。老师讲课的方式也很有意思，她会用动作，表情，声音等方式让我们去体会，让我们能在玩中学，在学中玩，轻松愉快但又学到了知识，应该说这种课堂一直是被同学们所喜爱且拥护的。作业量也很小，每天布置的作业在半小时内即可完成。学校休息室里一般都备有微波炉（供学员们热午饭）、饼干、水果、白砂糖、咖啡、茶水、开水等，课间时间可以随意享用。

此次培训，我们被安排住在当地人家中。寄宿家庭是要经过严格筛选的，要考虑家庭住宿的条件和道德素养。我们4人也是被安排3家寄宿家庭中，之前我们都有点忐忑不安，Rewi Alley Academy在我们到达之后就给我们每人发了一张注意事项，要求我们和寄宿家庭的成员和睦相处，做到“入乡随俗、相互尊重”。我们团队成员努力做到了依从寄宿家庭的生活习惯、作息时间和饮食习惯等，许多教师主动融入寄宿家庭，并参与了一些力所能及的家务劳动，如饭前摆放与饭后收拾餐桌，洗碗。尽管只有短短的两周，但彼此已结下浓厚的情谊。。

二、感悟

由于文化发展背景的不同，新西兰中学教育跟我国存在明显差别。首先是作息时间的不同，基督城市所有的学校几乎是6小时工作制制，学生早上8点55开始上课，下午3点05放学，一共5节课，每节课一小时。除了上午有半个小时左右的Morning tea的休息时间和中午一个小时的午餐时间之外，课间均不休息。在两次休息期间，学校不组织任何形式的集体活动，把时间完全放给学生自由活动。其次学校都由社区家长选择校长，校长选择老师，如果没有得到家长和学生的认可，校长或者老师都将会被辞退，这让他们也感觉工作压力较大。

在几次的参观访问中我们发现一些非常值得学习借鉴的地方。一是注重传统文化的传承。新西兰是一个比较年轻的国家，毛利是其主要历史，也是他们的特色文化。在我们参观的两所学校中，传统的毛利文化都是他们的必修课程，学生对毛利如数家珍，在中国老师到达之后，他们都用毛利的风俗习惯对老师们举行了欢迎仪式，给老师们唱欢迎歌曲，跳毛利舞蹈，展现了他们独有的文化特色，让我们倍感温暖。二是学校教学注重方法技能的传授而不是知识的灌输。在我们走进的几节文化课堂中，我们发现大多时候老师坐在教室角落的办公桌旁边，学生都在使用自带的电脑进行网上自主学习，如果遇到了解决不了的困难才去寻求老师的帮助。老师只是把任务布置给学生，告诉学生如何去操作，获得答案的过程让学生独立完成。这样的教学方式改变了同一知识一遍又一遍烦躁的讲述，给了学生充足的独立思考时间和动手空间，注重了学生的个性化发展。在一节社会科学课堂中，老师把所有学生带到了学校大厅，学生选择自己感兴趣的知识进行实际操作。三是注重学生的团队意识的培养，在游戏和学习中培养孩子的团队精神。教师有意识培养孩子团结协作，为了集体的荣誉而努力的精神。比如，将孩子分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的游戏让孩子比赛，赛完后分析获胜和失败的原因，让孩子知道只有服从集体利益，即使自己吃亏也是光荣的。

三、提升

在两周的学习活动中，我们每天的课程都分为上午的理论学习和下午的实践活动。

老师设计游戏都带进了课堂，让我们自己身临其境的感受了游戏教学的课堂效率。随后老师就当天的教学做出总结，让我们自己先去体会这些教学方式的优点。之后，我们会观看该视频，我们在观摩中去领悟这些教学活动的实际操作流程，并提醒自己在课堂活动中应该注意哪些细节。同时会有专家点评，给我们解决很多比较实际而且非常有用的问题。都说兴趣是最好的老师，反思我们自己的日常教学工作，很多时候为了盲目的完成教学任务，很大程度地忽略了语言学习规律，填鸭式地硬塞给学生许多规则，迫使学生进行强化记忆。很多时候我们经常在抱怨学生对学习毫无兴趣，对学习产生极大的抵触情绪，与我们老师是不是也有很大关系呢？在以后的教学工作中，我们应该好好反思，改变教学方式，同时引导学生转变学习观念，这样今后的教与学才是真正的快乐课堂！