谋生亦谋爱

吉文勇

     11月中下旬，在曾校长带领下，我们一行六人，离开烟雨秦淮，来到吉祥山麓，闽江之畔的福州市第八中学，进行了为期四天的学习培训。

    2013年和友善用脑初相识，紧跟着传来了“271”模式，之后也去我区的临江中学听课学习，领略了“高效课堂”“活力课堂”，学习，听讲座无数，听课若干。有些理念，的确如惊鸿一瞥，有相见恨晚之感，有些思想，真的是想说爱你不容易。时间久了，在教学模式上，便有了认同的焦虑感，参加第四届全国“友善用脑”高峰论坛之后，如醍醐灌顶，豁然开朗。长期的认同焦虑终于有了精神之归宿！

    教师，教书匠也，和瓦匠和铁匠等无异，谈好价格，上课，到月领工资。这便是谋生。但是，在人的心灵深处，都有一个根深蒂固的需求，就是希望感到自己是一个发现者，探索者。倘若一个老师，在谋生的时候，不断的去发现，不断的去探索，用自己对教学的爱谋学生之爱，做一个让一个学生喜爱的老师，关步形成核心价值观，用自己的那份喜欢，调动学生多感官学习，围绕核心价值观，培养孩子们的自我意识，自我管理，自我决策，（这一点，李校长提出学生运动会等学生喜爱的活动全部由学生自己组织策划，是深度的契合的），在此基础上，逐步培养孩子们的信息沟通素养，公民素养，跨文化素养，批判与创新思维，我们又何愁孩子们不是一个自信的人，又怎么会担心我们的孩子不是一个积极的贡献者？

    用谋爱之心，重培养学生的核心价值观，淡教学模式，教书育人就可以这样删繁就简，摈弃杂芜之诱惑，一心一意的开出绝美之花。

    谋生亦谋爱，只为让学生遇见，遇见真知，如此而已！我看学生多妩媚，我料学生看我亦如是！