2015年10月17日下午第三节课，学校教务处组织高三视导的教研组长反馈高三视导情况，与会的组长分别座谈了听课后的感受及高三教学目前的问题，归纳总结如下：

一、共性

1、  大多数教师教学经验丰富（多数从上届高三留下来）能注重学生基础知识的夯实，突出关键点的把握，强化解惑学生疑点的技能；

2、  教会学生积极参与课堂思考、分析、归纳，让学生学会解题的方法及手段，形式多样，内容丰富，层次清晰；

3、  能较好地把握本届高三学生学情，多数课堂基本上摆脱了老师讲、学生听的传统格局，有的依据学生反映出的问题进行二次备课，针对性强，效果明显；

4、  多数教师能合理使用多媒体，尤其是展示平台，增加了课堂容量及课堂的有效性，学生参与度高；

5、  学生学习热情在强化班反映出比较明显，对老师讲解不清楚，甚至有疑惑的地方，大胆提问并说出自己的观点，对这种民主课堂应予以关注、点赞。

二、个性及建议

1、高三教学应更多地发挥学生自主合作探究学习的积极性、主动性，切实从根本上转变教学观念；

2、切实加强高三年级集体备课的重要性与紧迫性，精心设计好每一节课，切不可倡导单边主义及耗时、耗力的无效课堂；

3、继续关注学生学习态度的转变，多数普通班的学生真正跟随老师学习的人较少，东张西望、心不在焉的大有人在；

4、高三教学必须突出知识结构的构建，帮助学生形成知识体系，课堂上尽可能做到扫清学生盲点，不留疑点；

5、精心谋划下一阶段高三课堂教学的规范性和高效性，不能随意浪费宝贵的课堂时间及学生课后自我研修时间。

教务处  袁贵明

2015.10.17