南京市秦淮中学高二数学下学期教学计划

一、   指导思想  

明确课程改革的三项基本功能。一是知识与技能。即数学学科的基础知识与技能；二是过程与方法。主要包括了解科学的探究过程；学会发现、思考和解决问题的方法；培养创新精神和实践能力。三是情感态度与价值观。强调要引导学生学会学习、学会生存、学会做人的过程。以这三项基本功能为指导思想，面向全体学生，全面提高学生的素质，发展学生的智力，培养学生的数学能力，认真完成的教学任务。

二、 具体目标

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题,包括简单的实际问题,的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断。

5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

三、   学情与教材分析

高二的数学教学内容有一定的难度，尤其是解析几何与函数的导数这两块内容，学生接受起来很困难，而且对于计算能力、数据处理能力要求比较高，而这些恰恰是学生普遍薄弱的能力。

由于高二选科分班，很多学生又置身于一个新的班级环境中，对于班级的老师同学都有一个适应的过程，再加上学生自觉性差,自我控制能力弱因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。同时，由于理科班还需上附加题部分的内容，因此时间上可能比较紧张。

另外，高二的班级类型比较多，包括强化班、普通班、美术班。每种类型的班级的学生的基础、数学能力甚至班级氛围都是不一样的，这就要求老师对于不同类型的班级就要采取不同的教学方法，因材施教。教师要根据实际情况，面对全体，对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优带差，发挥学生群体的作用，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。

四、方法与措施

  1.课堂仍然是教学的主阵地。注意从实例出发，从感性提高到理性，注意运用对比的方法，反复比较相近的概念，注意结合直观图形，说明抽象的知识，注意从已有的知识出发，启发学生思考。学会本节课应该学会的知识点。熟知应掌握的概念、法则、定理、公式等。抓住本节课的重点内容。

  2.鼓励并促进学生学会自己找疑点，功难点。每节课都让学生找出自己的疑问、疑点，教师采取相应的措施帮助学生解疑化难。对于本节课，本单元的难点及重点，教师要集中精力对学生加强训练，引导学生反复练习，形成数学能力，化解难点。

3.总结学习方法。针对学生接受知识困难、又非常容易遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法才会学有所获。

4. 在教学中面向全体学生，加强引导，使学生养成良好的学习习惯，注重培养学生兴趣和主动性。鼓励学生大胆创新，勇于探索。培养学生创新能力和创新意识。

5. 照顾全体学生，提高尖子生;带好中等生;抓住后进生。以优带差，共同提高。不伤害学生的自尊心。让学生快乐地学习。

6. 根据学生容易遗忘的特点，要及时有效地搞好复习。课前提问抓住重点，重视每天中午的限时训练，并及时批改，及时订正。每周的自习课搞好一周的复习巩固，做好每个单元的训练。