2014-2015学年第二学期高一物理备课组工作总结

戴 颖 昱

本学期，在学校大力推进课堂教学改革这个前提下,我们将提前一步围绕新课程标准,开展新课程理念下的课堂教学改革,关注学生的学习过程和身心体验。进一步落实教学常规工作,加强本组教师间的推磨听课,进一步提高教师自身素质和教学效果。组织并开展高一力学知识竞赛。截止学期末，各项教学工作都已如期完成。具体工作情况总结如下：

一、学习先进教学理念，推进课堂教学改革工作

本学期学校进一步推行“友善用脑”的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。老师都上了备课组内的公开研究课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体小组合作的教学模式，不断提高自身的教学水平。根据学生的实际情况适量补充课外作业，做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，对于碰到的难题或错题，在备课组内进行集体讨论，集思广益，做出合理公正的解答。

二、积极进行校本教研活动

    为了提高学校的教学质量，提高办学层次，提高教师的专业技术水平，学校开展了校本教研活动，我们高一物理组的全体教师，积极参与其中，并取得了较好的收益。

1．          每名教师都养成进行教学反思的习惯。

    教学反思包括教学前，教学中，教学后。实际上我们也是针对教学观念，教学行为和教学效果进行反思。通过反思、通过研究，我们每一位教师不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性，提升教学水平。

2． 进行集体备课集体听课集体并时行集体评价

    集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一年级物理教研活动的主要方式之一。其长处在于，教师有了互相切磋教学问题的伙伴，教师之间可以分享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学情况，共同磋商教学改进策略，以加强教师对自我教学的关注和改进，同时也可以学习同伴的教学经验。

三．开展高一物理力学知识竞赛。

  为推进素质教育，激发学生学习物理的兴趣，发展其个性特长，培养其创新精神和实践能力，提高其科学素养，同时也为后期全国中学生物理竞赛选拔培养学生，以提高我校高中物理教学质量。根据秦淮中学物理教研组计划安排，决定在高一下学期举行物理(力学部分)竞赛。通过竞赛使学生深入理解高一所学知识及其在生产生活中的实际应用，扩大视野、丰富课余生活，激发学生学习兴趣，启迪思维，提高能力，发展智力，为学习后续知识打下坚实基础。根据秦淮中学物理教研组计划安排，在高一年级于2015年5月27日下午3、4节课在物理实验室(一)和物理实验室(二)举行高中物理(力学部分)竞赛。初期报名共84人，经筛选、选拔，进入笔试共64人。按笔试成绩由高到低，设立一等奖5人，二等奖10人，三等奖15人，共30人获个人奖。根据参赛班级的人数和成绩，设优秀组织奖3个。

 四、存在问题。

    通过期末区统一考试，高一物理总体成绩比较理想，但有个别班级均分相差超过5分，还存在一些问题，如学生基础知识不扎实，获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

五、努力方向。

更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础。强化备课组内的教研、讨论气氛，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

 总之，这一学期以来我们高一物理备课组的五位同志都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的学年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为秦中明天的辉煌再做贡献！

                                                                                                                                  高一物理备课组

                                                                                                                                       2015年7月8日