美术教研组青年教师培养计划

一、指导思想

青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。为加快我组青年教师成长优化和探索课堂教学模式，全面提高青年教师综合素质，成为新一轮课改实施中的骨干力量，培训将立足教育教学实际，探索美术课程教学改革模式，以学校可持续发展和教师自身发展为出发点。以教师的教育教学活动为中心，通过教育教学活动，从教师的成长需求出发定时间、定内容，开展各种教学研究活动。

二、培养目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段，逐步形成个性化的课堂教学模式。

3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独立开展教科研工作。

4、青年教师积累老教师的工作经验，能系统的掌握知识体系，完善个人教学风格，逐步成为我组教学的一张名片。

5、探索出美术课堂（高中美术欣赏、高中美术专业课）教学改革的新方式、新出路并初有成效。

三、培养对象与辅导老师

培养对象：李珊、陈丽华、潘晨、董婷

辅导老师：刘小康

四、培养方式

自学探究为主，合作研究为辅，指导交流对美术教学的认识，在备、听、评课中完善青年教师的教学风格，增强其教学技能。

五、培养教育对策

1、集中培训，尽快进入角色。

培训的内容可包括：(1)师德师风教育。主要是通过以教书育人和为人师表为主题的精神理念教育，使青年教师懂得教书与育人的关系和言传与身教的关系；还可从教师形象、言行举止、师生关系等方面提出一定的要求。(2)理想信念教育。青年教师，一般都具有满腔的热情和十足的干劲；但面对实际情况却又充满疑虑，甚至缺乏信心。针对这种情况，培训者要与他们交流、座谈，让他们既面对现实困难，又对战胜困难充满信心，树立做一名优秀青年教师的坚定信念。(3)规范教学常规。新教师虽然具备了扎实的专业知识，但由于实践经验不足，对于怎样开展教学工作，在教学工作中应该做到哪些方面，他们则不甚了解。为此，应该组织从教学计划、教学总结、备课、上课、作业、辅导、听课、教研活动等方面对他们进行了指导和提出要求。

2、落实青年教师“导师”制度。

 (1)新老教师结对帮教：安排有经验的骨干教师与新教师进行“结对”，指导新教师的教学常规，带新教师开展教学工作。新教师有了“师傅”，教育教学中的盲目性便可大大减少，效率便可大大提高。

(2)指导教师跟踪听课：新教师在教学过程中，对重点难点和如何提高课堂效率等问题往往不知所措。指导教师可通过上“示范课”以及听新教师课等多种形式，从备课、上课等方面，教会他们如何突出重点、突破难点，提高他们处理教材、驾驭课堂、实施教学的能力，并通过不断改进教学方法以达到提高课堂效益的目的。

(3) 加强教研，定期召开交流会：交流会的形式可采取分科和合并交替进行；内容也可以多种多样，或让青年教师交流各自的心得和体会，或让老教师交流自己的经验和想法，或请指导教师就青年教师中普遍存在的问题进行分析和诊治，以便让青年教师们不断增强理论认识和提高实践能力。

(4)“走出去”与“请进来”相结合：仅仅有校内教师的指导是不够的，为了增强他们的实践技能，我们有计划、有意识地组织青年教师走出校门，让他们开阔眼界、增长见识；同时，也可以聘请校外部分优秀教师或工程技术人员到校任课，并安排青年教师随堂听课。

3、“定期知识分享”的培养

这是指教研组定期组织教学和教改的研讨，研讨中按照头脑风暴的办法使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知识分享，从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。实践证明这种措施能起到“潜移默化”的效果，它使得组内青年教师教学水平大大提高，所以他们在教学竞赛中有人多次获奖。

4、鼓励青年教师学历提高的长期培养

鼓励年轻教师参加培训、函授、自考等形式来提高青年教师的学历等。

美术教研组

2014年8月