高一英语听课小结

为深化课程改革，努力提升我校教育教学质量，不断改善学生综合发展状态和教师专业化发展，以有效教研为手段，树立教研工作的服务意识、效率意识和大局意识，按照教研中心教学工作计划和要求，我校进行了一系列的听课活动，现总结如下：

1．优点：

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各个老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师 在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

我校老师几节课就充分表现了这点，无论从发音还是上课的技巧来讲。大多数课的构思非常的好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，这样就不会学的那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣而且学生很容易就掌握了。

三、感受了英语教学工作在学校的重视。

领导、教师观念的变化。好多老师主动上课，主动找老师点评，这与过去教师那种害怕听课，害怕指出其课堂中的缺失等现象，形成了极大的反差。教师渴望发展和提升自己的意识有了鲜明的增强。

四、学生的变化。在听课中，我们深深地感到课堂已经发生了很大的变化：学生在课堂上发言的面广了，不再是某些学生唱独角戏了；学生发言的机会多了，不再是以教师的琐碎串讲为主了；形式化的学习活动减少了，学习活动的思维性增强了。大部分教师注重课堂上语言的练习和运用，采取分排练习、分行练习、两人练习、小组练习，形式多样。还有的教师在教学中能关注学困生，如王珊老师引进友善用脑，为让不同学生都有所获，采取分层教学，让学生以复述课文和看图说话等形式检测对课文的掌握情况，使大部分学生都能积极参与教学活动，争相对课文进行描述，达到了较好的学习效果

5）教学资源的利用和教学方法的多样。在教学实施过程中，大部分教师能针对各自不同学段的学生，充分利用图片、单词卡片、有的还制作多媒体课件，身体语言，表情动作等作为教学资源创设语境，让学生置身情境中操练和运用英语。还有不少教师采用了丰富多样的教学形式，包括歌曲、趣味游戏、猜谜、任务型活动等，使学生在丰富多彩、生动有趣的活动教学中感知语言、习得语言。从而使学生在生动、形象、直观、自然的学习环境中，轻松、愉快地掌握英语知识 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去

    思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养学生读写的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。