南京市秦淮中学高三数学组第四周教研汇报

汇报人：何应海

江宁高级中学数学备课组长发言：

     1.学校的的备课资料：以苏大资料为主、《数学之友》为辅，知识为主线、以思想为蓝本、顾及方法，自编一套教学案，印成册发给每位学生。

     2.进度不快，一轮复习重知识、不留盲点，着重知识中的计算能力的培养。

     3.每周六个学案、共103课时，?周周练（自己编）?限时练（每周2、4晚上）?补偿性练习（周六）。

     4.学生的导学案的编订：

       三为主：1）基础知识：考纲上要求的知识点

               2）形成能力：计算能力、动手能力、思维能力

               3）思想方法：函数与方程思想、转化思想、化归思想、数形结合思想、分                             离常数法、判别法、试根等方法

       五环节：1) 找题选题，以基本题为主适当提高照顾全面

               2）典型例题，一题多解、一题多变

               3）反馈练习，与例题配套巩固为主

               4）滚动练习 ，及时巩固不留间隙            

               5）错题纠错，把学生错的多的题再次集中纠错

组内教研：备课、安排推磨上课、讨论布置下周的教学内容、周周练的编订

南京市数学教研员龙艳文的发言：

1.调整教学方式：?先到位再追求量  ?先改后变  ?先方法再选题  ?先体验再总结

2.讲学案：

?讲学案的处理:课前只能做到哪儿，*****课后的反馈练习课内不可以做；

教师讲题的目的是：改变学生的解题方法和习惯。订正一定要把题目重新做一下，而不是在原题中补补遗漏。

?讲学案的组合：基于方法为线索选题。

                举例：单调性：1）定义2）导数3）图像4）复合函数

                方法之后必有一个想法：解决一类为题。

                 总结：不能用口头总结，应该板书；用概括性语言，有序才会有效

?讲评的方式：学生先思考，在做题前思考几分钟；差学生在做到某个地方下不去继续做的时候让好学生思考多种方法，不要依赖学生课后订正；请做的错误的学生讲做错的原因；题目有三种方法时还要比较好坏

3.课后的整理：订正一定要进行到底。规范书写：交上来的试卷规范，不上交的规范到底怎么样？教学就是对学生行为上的一个长期约束；只说不查没有用，拼细节

                                                                   高三数学组

                                                              2013年9月26日