秦淮中学2013-2014学年第二学期数学组教研工作总结

本学期以课程改革和课题研究为突破，以四星复审为契机，提高课堂教学效率为重点，以促进学生全面发展为原则，牢固树立和全面贯彻科学发展观，更新教学观念，转变教学方式，增强品牌意识，走出了一条有秦中特色的数学教学之路，为稳步提高学校的教学质量作贡献，让数学组再上一个台阶。具体情况如下：

一．加强备课组建设方面。

强化备课组长责任意识、质量意识，以身作则。肯吃苦、肯学习、肯钻研、肯奉献。 积极承担课改课题，突出重点，抓课堂教学，以课堂教学为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。备课组长根据学生实际，抓好集体备课环节，认真指导编写好高质量的讲学案，依据大纲、考纲，精选习题。备课组活动定期举行，每次活动应有中心发言人，就内容进行共同探讨、修改、完善，在此基础上编写讲学案。备课组做到三个统一：统一学案，统一练习，统一进度。各备课组长立足教学科研，建立了自己的校本教材和研究性学习内容。

二．加强理论学习，认真研讨新教材、新大纲，新课程标准，探索新的教学方法方面。

认真学习新的课程标准，研究新教材，加强组内老师之间的学习与交流，注意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。在课堂与教学方面,重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式, 改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。并在同一备课组开展同题异构活动，取得较好的成果。高一年级组孙邦兰与江宁附中老师同题异构；高二年级组周国溢和镇江大港中学老师同题异构；均获得圆满的成功，并得到专家的一致好评。45周岁的教师都要上视频课，并进行评比，其中三位老师被评为一等奖，高一的孙邦兰老师，高二的严建英老师，高三的邬颖捷老师。

三．提升教师的科研水平方面

（1）加大案例研究力度。本学期要在高一、高二进行两次的课例研究，取得了较好的成绩。

（2）继续开展听课、说课、评课、集体备课等常规教研活动。本学期每个教师在备课组内至少开一节公开课，并说课一次，在开课说课中年轻教师取得了进步。备课组的集体备课每周不少于一次。在校开放日活动中数学组老师积极开课，高一孙邦兰老师、高二周国溢老师获得专家的一致好评。

（3）积极撰写教育教学论文、设计教学案例、制作多媒体课件，参加各级各类的评比活动。有多位教师获奖。

四．加强教师业务培训方面

（1）继续加强教师业务培训工作。特别是市、区教研室活动的安排，开拓了教师的视野，促进了教师的成长。

   （2）多做题。做近几年的高考题和市模拟试题，多做题是把握教材准确性的主要方法之一，也是获取高考信息的主要方法。教师只看了解答去讲和自己解了之后再去讲感觉不同，教师首先要自己悟清楚，学生才能悟清。而且教师在解题时往往能启发自己对知识的广度、深度的拓广。

  （3）加强教师心得交流，提高全员水平。本学期我们进行两次教学经验交流座谈会，互相交流教学中的得与失，互相学习，共同提高。

（4）派储斌、崔蔚进行数字实验室的培训。

五．学科竞赛方面

组织好高一、高二数学及兴趣小组活动，搞好数学竞赛活动，通过活动提高学生学习数学的兴趣。在组织好高一、高二数学教学的同时，搞好高一、高二课外兴趣小组活动，在原有课本知识的基础上，适当地挖掘知识的深度、广度和难度，让一部分学习的尖子站在较高的角度思考问题、分析问题，达到解决问题的能力，同时正确引导他们充分发挥学习的主动性，引导他们发现问题，解决问题，并主动搜集，分析和处理有关信息和资料，构建良好的知识结构和知识体系。今年高二王忠巧同学在数组老师的指导下获得省数学联赛南京赛区预赛二等奖，并进入复赛。

六．新教师的培养方面

为了促使新教师一年内站稳讲台；三年内熟悉所有教材和知识体系，并能够命制较高质量的单元练习；五年内完成一个教学循环，能够驾驭课堂，命制一份较高质量的综合试卷；八年内成为骨干教师。对于工作不满5年或没有带过高三毕业班的老师，结合学校与教务处进行师徒结对。师徒要相互听课，特别徒弟要多听老教师的课，每学期不少于30节。青年教师成长较快，在教学上取得了较好的成绩。