学然后知不足

——参加江苏省高中教学观摩研讨会的心得体会

南京市秦淮中学  陈龙霖

非常有幸，被领导派往江苏省宝应中学参加江苏省高中教学观摩研讨会的学习。在两天的学习中，除了感慨宝应中学一流的硬件设施，更被该校积极进行高中教学改革的眼光和锐气深深震撼，同时，还聆听了一大批江苏省内的语文教学专家的讲话指导，给我深深的启发。

在宝应中学，我听到了宝应中学的语文特级教师张悦群老师的一堂精彩的作文公开课。在课上，张老师带领学生学习了 “引材-联今-立旨-远征-做法-收尾” 这种议论文的模式，他带领学生研读了两篇高考满分作文《若能无怨，便是晴天》和《让灵魂高飞》，总结出以上结构模式，然后再课堂上布置了大量的作文结构训练。这种作文教学模式给我打开了新的思路。现在我带的班级学生基础较差，学生往往一篇合格的议论文的结构都摆不出来，让学生牢记这种模式，在作文中大量运用、反复训练，或许能收到好的效果。

宝应中学地处苏北，经济社会条件并不优越，但是每年都有不少学生被清华北大这样的全国一流名校录取。除了优质的生源条件，也离不开该校卓有成效的教学模式改革。在潘文西校长的带领下，该校摒弃了原有的传统课堂教学模式，在全省范围内率先实施了“理想课堂”。“理想课堂”按照“课前预习”“目标解读”“预习交流”“分组展示、质疑点拨”“达标检测、总结提升”五个步骤，极大地激发了学生的学习积极性，大大提高了课堂教学的效率。这让我不禁联想到自身。这个学期，秦淮中学上任了新的校长，新校长锐意进取，学校气象一新，特别是新校长提出了在学校建设“友善用脑”新课堂。当时听到这个消息，我十分振奋，可是当任务真的落在我的头上、落在我所带的这个面临高考的班级，我有很多不理解，害怕自己不适应，担心学生考不好。在来宝应中学之前，我一直被这种情绪困扰。这次在宝应中学，我亲身实地地看到了新课改给学校带来的巨大改变和巨大效益，我意识到自己真的需要改变身上墨守成规的腐朽气息了！积极参与到课改中，努力学习，不断突破，才是一位青年教师应该有的行动和精神风貌！

这次教学观摩研讨会上，给我启发最大的还是天一中学的朱春华老师给我带来的讲座《真经更在高考外》。朱老师在讲座中给我详细介绍了天一中学的语文教学经验，他反复强调的一条就是“阅读”，在他看来，阅读就是语文学习的“核心按钮“。在天一中学，语文老师非常重视学生的阅读积累，学生在三年的高中学习中阅读了诸如《一个人的村庄》《看不见的城市》《中国哲学简史》等一系列优秀的书籍，开拓了眼界，增加了知识，更提升了自身的思维品质，从而为他们阅读、写作打下了坚实的基础。想想自身，我不禁汗颜。从教三年了，我让学生搞的最多的就是各种死记硬背，文言实词虚词要背，课内外经典句段要背，各种文学常识要背，但是到了高三，学生这些又都记得什么呢？我总是埋怨学生不会写议论文、见识浅薄简单、没有思考能力，但是身为语文老师，我创设了什么条件给他们去阅读、积累、思考、提升呢？很多学生来自欠发达地区，自小没有条件去读书，也没有家长引导他们养成阅读习惯，作为一名老师，我难道不应该做点什么吗？少一点填鸭式的死记硬背，多一些快乐的学习、真正能转化为他们内在知识的学习，这是我身为一名高中语文老师的责任。只有阅读，能让他们厚积薄发，也是为终身的学习奠基。学生毕业之后可能不记得高中学过了什么背过了那篇课文，但震撼他们心灵的那篇文章那本书，或许会永远留在心里。